Proyecto Educativo: Hablemos de la higiene en el salón de clases

Datos Generales

Nombre del proyecto	Hablemos de la higiene en el salón de clases
Asunto/Problema	Los alumnos descubren una nueva forma de cuidar de sí mismos a través de la higiene personal
Escenario	Aula
Metodología	Basada en problemas
Ejes articuladores	Vida saludable, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Edad	8 años (Tercer grado de primaria)

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Campos formativos, ejes articuladores y enfoques

Campos formativos	Ejes articuladores	Enfoque pedagógico
Comunicación y lenguaje	Vida saludable	Aprender a través del diálogo y la reflexión sobre hábitos saludables
Pensamiento matemático y lógico	Pensamiento crítico	Analizar y evaluar prácticas de higiene personal y comunitaria
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura	Conocer diferentes costumbres de higiene en distintas culturas, promoviendo el respeto y la diversidad
Desarrollo personal y social	Ética	Reflexionar sobre la importancia de la higiene para el bienestar propio y de los demás
Expresión y apreciación artística	-	Utilizar la creatividad para representar prácticas de higiene y cultura

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Secuencia didáctica por días (5 días a la semana)

Día 1: Inicio de la exploración

Actividades de inicio

• Actividad de bienvenida: Conversar sobre qué saben los niños acerca de la higiene personal. Preguntar: *¿Por qué creen que es importante lavarse las manos o cepillarse los dientes?*

• Dinámica: "El mural de la higiene" — Cada niño dibuja en una hoja una práctica de higiene que realiza en su rutina diaria y la comparte con el grupo.

Desarrollo

• Lectura compartida: Presentar un cuento corto que hable sobre una comunidad que cuida su higiene (puede ser un cuento cultural o adaptado).

• Discusión en grupos: ¿Qué prácticas de higiene aparecen en el cuento? ¿Conocen otras en sus comunidades?

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué es importante cuidar nuestra higiene? Escribir en una pizarra o cartel las ideas principales.

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Día 2: Explorando prácticas de higiene en la comunidad

Actividades de inicio

• Dinámica: "Mi comunidad y sus hábitos" — En pequeños grupos, los niños comparten prácticas de higiene que conocen en su comunidad (lavarse las manos en la escuela, bañarse, usar jabón, etc.).

Desarrollo

• Investigación guiada: Observar en el aula diferentes objetos relacionados con la higiene (cepillos, jabones, toallas). Hablar sobre su uso.

• Lectura cultural: Leer textos o relatos que muestren costumbres de higiene en diferentes culturas o comunidades.

Cierre

• Elaborar un cuadro comparativo con las prácticas de higiene en diferentes comunidades y culturas. Compartirlo con el grupo.

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Día 3: Identificación de hábitos y reflexión

Actividades de inicio

• Juego: "¿Qué hago primero?" — Los niños ordenan en tarjetas los pasos para lavarse las manos, cepillarse los dientes, bañarse, etc.

Desarrollo

• Actividad práctica: Simulación o role-play (representación) en la que los niños practican los pasos adecuados para una buena higiene personal.

• Reflexión: ¿Qué pasos son importantes? ¿Qué pasa si no cuidamos nuestra higiene?

Cierre

• Crear un cartel con los pasos correctos para una higiene adecuada y pegarlo en el aula.

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Día 4: Cultura y hábitos de higiene

Actividades de inicio

• Dinámica: "Costumbres del mundo" — Presentar imágenes o videos cortos sobre prácticas de higiene en diferentes países o culturas.

Desarrollo

• Lectura y escritura: Los niños escriben en pequeños textos o dibujos las costumbres que más les llamaron la atención.

• Discusión: ¿Qué costumbres creen que pueden ayudar a todos a estar saludables y limpios?

Cierre

• Elaborar un mural colectivo con las diferentes culturas y sus prácticas de higiene. Compartir en grupo.

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Día 5: Reflexión, compromiso y cierre del proyecto

Actividades de inicio

• Dinámica de reflexión: "Mi compromiso con la higiene" — Cada niño expresa qué hábito de higiene desea mejorar o mantener.

Desarrollo

• Elaboración de un pacto: Crear en equipo un compromiso colectivo por mantener buenas prácticas de higiene en el aula y en casa.

• Actividad artística: Dibujar o hacer una cartulina con hábitos de higiene y decorarla con palabras y dibujos.

Cierre

• Presentar el mural y el pacto del grupo.

• Evaluación participativa: Los niños expresan qué aprendieron y cómo lo aplicarán en su vida cotidiana.

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Recursos didácticos

• Cuentos y relatos culturales

• Carteles, fichas y tarjetas

• Material de escritura y dibujo

• Objetos relacionados con la higiene (jabones, cepillos, toallas)

• Imágenes, videos y recursos multimedia culturales

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Evaluación

Criterios	Indicadores	Instrumentos
Participación activa	Participa en las actividades, comparte ideas y respeta turnos	Observación, lista de cotejo
Comprensión de prácticas de higiene	Describe correctamente los pasos y la importancia de la higiene	Rúbrica de preguntas orales y escritas
Reflexión y compromiso	Explica por qué es importante mantener hábitos de higiene y propone acciones	Diario de reflexiones, cartel del compromiso
Valoración cultural	Reconoce prácticas de higiene en diferentes culturas y respeta la diversidad	Presentaciones, productos finales

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Campos formativos, ejes y enfoques integrados

Campos formativos	Ejes articuladores	Enfoque pedagógico
Comunicación y lenguaje	Vida saludable	Promover la expresión oral y escrita sobre hábitos de higiene y cultura
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Pensamiento crítico	Analizar la importancia de la higiene en la salud y en las comunidades
Desarrollo personal y social	Ética	Fomentar la reflexión sobre la responsabilidad personal y social en el cuidado de la higiene
Expresión artística	Apropiación de las culturas	Valorar y respetar las prácticas culturales relacionadas con la higiene

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Nota final

Este proyecto busca fortalecer en los niños la comprensión de la importancia de la higiene personal y comunitaria, promoviendo un aprendizaje activo, reflexivo y culturalmente enriquecido, en un escenario lúdico y participativo.