Proyecto Educativo por Proyectos: Finanzas – Sexto Grado de Primaria

Este proyecto busca que los estudiantes desarrollen habilidades para gestionar sus finanzas personales, promoviendo hábitos de ahorro e inversión, así como un pensamiento crítico respecto a sus decisiones económicas, en un escenario comunitario.

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Finanzas
Asunto/Problema	Que los estudiantes puedan tener mayor control sobre sus finanzas, gastos, ahorro e inversión.
Escenario	Comunidad
Metodología de enseñanza	Servicios (enfoque en la atención y solución a necesidades comunitarias)
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos Lenguajes	Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos
PDA Lenguajes	Reconoce y emplea relaciones de causa-consecuencia
Contenidos Saberes	Multiplicación y división
PDA Saberes	Clasifica eventos de diversos contextos utilizando términos como seguro, imposible, probable, muy probable o poco probable que sucedan.
Contenidos Ética	La responsabilidad compartida, respeto y consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
PDA Ética	Argumenta qué es la megadiversidad de México y por qué es parte de su patrimonio natural y biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población.
Contenidos Humanos	Pensamiento lúdico, divergente y creativo
PDA Humano	Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal.

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento matemático	Uso de multiplicación y división para resolver problemas económicos y financieros.
Lenguaje y comunicación	Comprensión y producción de textos relacionados con servicios públicos, finanzas y responsabilidad social.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Análisis del entorno comunitario y la importancia de acciones colectivas para el bienestar socioambiental.
Desarrollo personal y social	Fomentar hábitos de ahorro, inversión responsable y respeto por los recursos naturales.

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Ejes articuladores

• Pensamiento crítico: Analizar, evaluar y tomar decisiones informadas sobre las finanzas personales y comunitarias.

• Responsabilidad social y ambiental: Promover acciones sustentables y responsables en el consumo y el uso de recursos.

• Creatividad y pensamiento divergente: Generar ideas innovadoras para gestionar y mejorar la economía familiar y comunitaria.

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Metodología

• Servicios: Los estudiantes identifican necesidades de su comunidad relacionadas con finanzas y servicios públicos, proponiendo soluciones y acciones.

• Aprendizaje basado en proyectos: Desarrollo de un proyecto comunitario que involucra investigación, planificación, ejecución y evaluación.

• Aprendizaje colaborativo: Trabajo en equipo para potenciar habilidades sociales y de pensamiento crítico.

• Aprendizaje activo y lúdico: Uso de juegos, simulaciones y actividades prácticas para favorecer la participación y el interés.

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Secuencias didácticas semanales

Día	Inicio: Actividades	Desarrollo: Actividades	Cierre: Actividades
Lunes	- Presentación del proyecto: ¿Qué son las finanzas? <br>- Plática sobre la importancia del control del dinero y del ahorro en la comunidad.	- Dinámica grupal: "¿Qué gastos tenemos en casa y en la comunidad?" <br>- Lectura y análisis de textos sencillos sobre servicios públicos y finanzas.	- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante administrar bien nuestro dinero? <br>- Registro de ideas en cartel o cuaderno.
Martes	- Introducción a conceptos básicos: multiplicación y división para calcular gastos e ingresos.	- Ejercicio práctico: calcular cuánto dinero se necesita para ciertos servicios o compras usando multiplicación y división. <br>- Juego de roles: "Planifica tu presupuesto familiar".	- Compartir resultados y conclusiones. <br>- Pregunta para reflexionar: ¿cómo podemos ahorrar en nuestro día a día?
Miércoles	- Introducción a relaciones causa-consecuencia en decisiones financieras.	- Análisis de situaciones: ¿Qué pasaría si no ahorramos? ¿Qué consecuencias tienen nuestras decisiones? <br>- Debate: ¿Es probable que gastemos todo nuestro dinero si no planeamos?	- Elaboración de un mural con causas y efectos relacionados con decisiones financieras. <br>- Reflexión sobre la importancia de planear y ahorrar.
Jueves	- Presentación del concepto de eventos probables e improbables en la comunidad.	- Actividad en grupos: clasificar diferentes eventos económicos usando términos como seguro, probable, poco probable. <br>- Creación de un mapa mental.	- Puesta en común y discusión. <br>- Reflexión final: ¿Qué acciones podemos tomar para cuidar nuestros recursos?
Viernes	- Reflexión sobre acciones colectivas para el bienestar socioambiental.	- Proyecto de acción comunitaria: diseñar una campaña para promover el ahorro y el consumo sustentable. <br>- Elaboración de textos y materiales gráficos.	- Presentación de las propuestas. <br>- Evaluación del aprendizaje y cierre con una actividad lúdica que refuerce conceptos.

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Actividades específicas y coherentes con los contenidos

Inicio de la semana

• Generar interés y motivación mediante preguntas abiertas y experiencias cotidianas.

• Introducir conceptos clave con ejemplos sencillos.

Desarrollo

• Uso de actividades prácticas y colaborativas.

• Fomentar la reflexión y el análisis crítico.

• Incorporar recursos visuales, textos y juegos.

Cierre

• Consolidar aprendizajes mediante discusión y retroalimentación.

• Promover la articulación de ideas y la planificación de acciones futuras.

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Evaluación

• Participación activa en actividades y debates.

• Capacidad para explicar conceptos y relaciones causa-consecuencia.

• Elaboración de textos y materiales gráficos.

• Propuestas de acciones comunitarias relacionadas con finanzas y sustentabilidad.

• Reflexión individual y grupal sobre el aprendizaje.

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Este proyecto busca no solo desarrollar habilidades matemáticas y lingüísticas, sino también promover valores éticos y sociales, fomentando en los estudiantes una actitud responsable y crítica respecto a sus finanzas y su entorno comunitario.