Estados del agua
Por
channelkids
2025-05-20
Planeación didáctica por proyectos ¡Estados del agua!
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| Datos Generales | |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Estados del agua |
| Asunto/Problema | Identifica y comprende los 3 estados del agua |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Investigación |
| Ejes articuladores | Vida saludable |
| Lenguajes | Interpretación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del cuerpo, del espacio y del tiempo |
| PDA lenguajes | Lee algunas historietas de contenido sencillo y comenta sus impresiones |
| Contenidos | - Saberes: Propiedades del agua, estados físicos del agua, ciclo del agua<br>- Ética: Cuidado del recurso natural agua<br>- Humano: La importancia del agua para la vida y la salud |
Campos formativos
| Campo formativo | Aspectos a desarrollar |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Interpretar historias, expresar ideas y emociones a través del arte y el lenguaje oral y escrito |
| Pensamiento matemático | Clasificación de objetos, secuencias y comparaciones relacionadas con el agua |
| Exploración y conocimiento del mundo natural y social | Identificación de los estados del agua, ciclo del agua, importancia del agua para la vida |
| Desarrollo personal y social | Fomentar el cuidado del agua y valores de respeto y responsabilidad |
| Expresión y apreciación artística | Uso del cuerpo, espacio y tiempo para representar los estados del agua y sus cambios |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Vida saludable | Promover la importancia del agua en la salud y bienestar de las personas |
| Sustentabilidad | Fomentar el cuidado del agua como recurso natural vital |
Metodología
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Motivación: Mostrar un video corto o historia sencilla sobre el ciclo del agua. Preguntar qué saben sobre el agua y sus estados. | Exploración: Realizar una actividad sensorial con agua en diferentes temperaturas y estados (líquido, sólido, gaseoso). Observar, tocar y comentar. | Reflexión: Dibujar en su cuaderno los estados del agua vistos y compartir una idea en grupo. |
| Martes | Inicio: Leer una historieta sencilla que incluya escenas con agua en diferentes estados. | Investigación: Crear un mural en grupo donde cada niño represente un estado del agua usando materiales artísticos. | Cierre: Explicar en voz alta qué aprendieron sobre cada estado y su importancia. |
| Miércoles | Inicio: Juego de dramatización: representar cambios del agua (por ejemplo, hielo derritiéndose). | Desarrollo: Experimentación con hielo, agua y vapor con apoyo del docente. Observar los cambios y registrar. | Cierre: Compartir en ronda qué cambios observaron y cómo se sienten en cada estado. |
| Jueves | Inicio: Preguntar a los niños qué acciones ayudan a cuidar el agua en casa y en la escuela. | Actividad artística: Crear una historia o pequeña obra de teatro que muestre cómo cuidar el agua. | Cierre: Presentar su historia o teatro y reflexionar sobre su mensaje. |
| Viernes | Inicio: Resumen grupal con preguntas abiertas sobre los estados del agua y la importancia de cuidarla. | Evaluación lúdica: Juego de clasificación donde los niños ordenan tarjetas con imágenes de diferentes estados y usos del agua. | Cierre: Elaborar un cartel colectivo con mensajes sobre el cuidado del agua para colocar en el aula. |
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Indicadores de logro |
|---|---|---|
| Comprensión de los estados del agua | Observación, portafolio, participación en actividades | Identifica y explica los tres estados del agua con ejemplos sencillos |
| Participación en actividades investigativas y artísticas | Rondas de diálogo, trabajos en grupo, producciones artísticas | Participa activamente y comparte ideas durante las actividades |
| Cuidado y respeto por el recurso agua | Observación, análisis de la participación en actividades de reflexión ética | Demuestra actitudes responsables y cuida el agua en su entorno cercano |
| Uso del lenguaje y expresión artística | Presentaciones orales, dibujos, dramatizaciones | Expresa sus ideas y emociones relacionadas con los estados del agua y su cuidado |
Consideraciones finales
Este proyecto busca que los niños pequeños comprendan los conceptos básicos de los estados del agua a través de actividades sensoriales, artísticas y de investigación. Además, fomenta valores de vida saludable y sustentabilidad, promoviendo una actitud responsable hacia el cuidado del recurso natural. La metodología activa y participativa facilitará que los niños desarrollen su pensamiento crítico, su creatividad y su conciencia ecológica.
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