El árbol de las campeonas y campeones
Por
channelkids
2025-06-02
Planeación didáctica por proyectos ¡El árbol de las campeonas y campeones!
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Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | El árbol de las campeonas y campeones |
|---|---|
| Asunto/Problema | Falta de reconocimiento en sus habilidades y logros personales |
| Nivel educativo | Primer grado de primaria (7 años) |
| Duración | 2 semanas (10 sesiones) |
Campos formativos
| Campo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Fomentar la expresión oral y escrita a través de relatos, dibujos y diálogos. |
| Pensamiento Matemático | Reconocer logros y habilidades en números, formas y organización de información. |
| Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Valorar las habilidades propias y de los demás, promoviendo la autoestima. |
| Desarrollo Personal y Social | Promover la valoración y reconocimiento de las habilidades y logros propios y ajenos. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Inclusión | Reconocer y valorar las habilidades de todos los niños, promoviendo un ambiente respetuoso. |
| Apropiación cultural | Celebrar las habilidades y logros propios y de la comunidad, fortaleciendo la identidad. |
| Lectura y escritura | Utilizar textos, dibujos y palabras para expresar logros y cualidades. |
Metodología
| Enfoque | Descripción |
|---|---|
| Metodología comunitaria | Trabajar en equipo, compartiendo experiencias, reflexiones y producciones colectivas. |
| Aprendizaje basado en proyectos | Desarrollar actividades centradas en el reconocimiento de los logros personales y de los demás. |
| Aprendizaje activo | Participación, diálogo, creación artística y reflexión en grupo. |
Secuencias didácticas por día (5 días a la semana)
Día 1: Introducción y sensibilización
- Lectura del cuento "El sueño del conejo" para reflexionar sobre los deseos y logros.
- Conversación en grupo sobre qué logros tienen cada uno y cómo se sienten al lograrlos.
- Dinámica: Cada niño comparte un logro personal en voz alta.
- Registro: Escribir o dibujar en su cuaderno una habilidad que les gustaría tener o mejorar.
Día 2: Reconocimiento y valoración
- Dinámica: En parejas, describen una cualidad positiva de su compañero.
- Actividad artística: Crear una tarjeta con la palabra positiva que caracteriza a cada compañero.
- Compartir: Entregar las tarjetas y colocarlas en un cofre especial.
- Reflexión: ¿Cómo nos sentimos cuando alguien reconoce nuestras habilidades?
Día 3: Construcción del árbol de los campeones
- Organización: En grupo, planear cómo será el árbol (dibujos, colores, materiales).
- Elaboración: Cada niño aporta un dibujo y una breve explicación de por qué se siente campeón o campeona.
- Pegado y decoración: Colocar los dibujos en el árbol en la pared.
- Explicación: Cada niño presenta su dibujo y explica su logro o cualidad.
Día 4: Elaboración de textos informativos
- Búsqueda de definiciones: Con apoyo del docente, buscar en diccionarios o internet los significados de "campeona/o" y "logro".
- Escritura guiada: Cada niño escribe en su cuaderno qué significa ser un campeón o campeona.
- Creación de carteles: Elaborar carteles informativos con dibujos y palabras que expliquen qué es un logro.
- Presentación: Mostrar los carteles en el aula y explicar su contenido.
Día 5: Celebración y reflexión final
- Revisión del árbol: Observar y comentar los dibujos y logros expuestos.
- Entrega de reconocimientos: Cada niño recibe una "medalla" simbólica por su esfuerzo.
- Cierre grupal: Compartir cómo se sienten ahora respecto a sus habilidades y logros.
- Reflexión: Escribir o dibujar en un cartel qué aprendieron sobre ser campeonas y campeones.
Materiales necesarios
Evaluación
| Aspecto | Criterios | Instrumento |
|---|---|---|
| Reconocimiento de logros | Participa y comparte sus logros y cualidades. | Observación, portafolio de dibujos y textos. |
| Valoración de los compañeros | Expresa palabras positivas y respeta las opiniones. | Rúbrica de participación y respeto. |
| Elaboración del árbol | Contribuye en la creación y explicación del árbol colectivo. | Registro fotográfico, exposición oral. |
| Uso de textos informativos | Escribe y explica el significado de palabras relacionadas. | Cuaderno, carteles elaborados. |
| Actitudes de autoestima | Se muestra orgulloso y valorado en sus logros. | Entrevistas, autoevaluación grupal. |
Conclusión
Este proyecto busca fortalecer en niños y niñas de 7 años la autoestima, la valoración del esfuerzo propio y de los demás, y el reconocimiento de habilidades, promoviendo un ambiente escolar inclusivo, respetuoso y celebratorio de la diversidad de logros.
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