Proyecto Educativo: El Cuento – Segundo Grado de Primaria

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	El Cuento
Asunto/Problema	El cuento como estrategia didáctica para la enseñanza de la lectoescritura con los alumnos de segundo grado
Escenario	Aula, Comunidad
Metodología	Basada en problemas
Ejes Articuladores	Inclusión, Interculturalidad Crítica, Artes y Experiencias Estéticas, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

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Campos Formativos

Campo	Descripción
Lenguaje y Comunicación	Desarrollo de habilidades de lectura y escritura a través de la narración y la creación de cuentos.
Pensamiento Matemático	Reconocimiento de patrones en historias, secuencias y organización del relato.
Exploración y Conocimiento del Mundo	Conocimiento de su comunidad, lugares y personajes a través de cuentos que reflejen su entorno.
Expresión y Apreciación Artística	Uso de artes plásticas, dramatización y lectura para expresar ideas y emociones.

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Valorar las diversas culturas y lenguas presentes en la comunidad, promoviendo la participación de todos.
Interculturalidad Crítica	Reconocer y respetar las diferentes formas de narrar y contar en distintas culturas.
Artes y Experiencias Estéticas	Utilizar la narración oral, ilustraciones y dramatizaciones para enriquecer el aprendizaje.
Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura	Fomentar la lectura y escritura de cuentos tradicionales y contemporáneos de distintas culturas presentes en la comunidad.

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Metodología

• Basada en Problemas: Los niños resolverán desafíos relacionados con la creación, interpretación y narración de cuentos, promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y la reflexión.

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Secuencias Didácticas por Día

Día	Inicio: Actividades	Desarrollo: Actividades	Cierre: Actividades
Lunes	- Charla inicial sobre qué es un cuento y su importancia.<br>- Presentación de cuentos tradicionales de la comunidad.	- Escuchar y comentar cuentos leídos en voz alta.<br>- Identificación de personajes, lugares y emociones en los cuentos.	- Reflexión grupal: ¿Qué nos gustó o no del cuento?<br>- Dibujar a su personaje favorito.
Martes	- Pregunta motivadora: ¿De qué otros cuentos conocen?<br>- Breve análisis de diferentes tipos de cuentos (fantásticos, reales).	- Crear un mapa conceptual de la estructura de un cuento (inicio, desarrollo, cierre).<br>- En parejas, inventar un cuento corto usando la estructura.	- Compartir los cuentos inventados con la clase.<br>- Comentarios positivos y sugerencias.
Miércoles	- Revisión de las palabras clave y vocabulario del cuento.<br>- Ejemplo de escritura de nombres propios y palabras relacionadas.	- Escribir el nombre y apellido del alumno y de sus familiares en su cuaderno.<br>- Practicar la escritura de nombres en diferentes soportes (cartulina, computadora).	- Compartir y leer en voz alta los nombres escritos.<br>- Reflexión sobre las reglas ortográficas básicas.
Jueves	- Conversación sobre lugares y rutas en su comunidad.<br>- Pregunta: ¿Qué lugares visitamos y cómo los describimos?	- Realizar un recorrido en la comunidad o en el aula con mapas o dibujos.<br>- Escribir una pequeña historia o descripción del recorrido.	- Presentar su historia o descripción oralmente.<br>- Dibujar su lugar favorito del recorrido.
Viernes	- Dinámica de emociones relacionadas con la lectura y escritura.<br>- ¿Cómo nos sentimos cuando leemos o contamos un cuento?	- Dramatización de un cuento con disfraces o títeres.<br>- Crear un pequeño libro con ilustraciones y textos cortos escritos por los niños.	- Exhibición de los trabajos realizados.<br>- Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre los cuentos? ¿Por qué son importantes?

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Contenido Saberes

Contenido	PDA
Escritura de nombres en lengua materna	Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Lectura y escritura en contexto familiar y comunitario	Escribe nombres propios, emplea signos de puntuación, reflexiona sobre reglas ortográficas, y registra actividades relacionadas con la escritura en diferentes soportes.
Narración y creación de cuentos	Desarrolla habilidades para contar y crear cuentos, identificando estructura y elementos narrativos.
Descripción de lugares y rutas	Describe oral y escrito los lugares por los que pasa en su comunidad.
Expresión de emociones	Expresa sus sentimientos respecto a la lectura y escritura, reconociendo su impacto emocional.

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Contenido Ética

Contenido	PDA
Respeto por las culturas	Valora y respeta las narraciones y tradiciones de diferentes culturas presentes en su comunidad.
Colaboración y participación	Participa activamente en actividades grupales, compartiendo sus ideas y respetando las de otros.
Responsabilidad en la escritura	Cuida la presentación y corrección de sus textos, reconociendo reglas básicas de ortografía y puntuación.

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Contenido Humano

Contenido	PDA
Identidad y pertenencia	Reconoce su nombre y el de su familia como parte de su identidad.
Relaciones sociales	Participa en actividades de narración, escritura y dramatización, fomentando la empatía y el respeto por los demás.
Expresión de emociones	Comunica sus sentimientos a través de la lectura, escritura y actividades artísticas relacionadas con los cuentos.

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Este proyecto busca integrar las diversas áreas del desarrollo infantil mediante un enfoque lúdico, participativo y culturalmente enriquecido, promoviendo en los niños el amor por la lectura y la escritura como herramientas de expresión y reconocimiento de su entorno y cultura.