Proyecto Educativo: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Nivel: Segundo grado de primaria (7 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas (aprendizaje activo, investigación y creación)
Duración: 5 días

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Campos formativos

Campo formativo	Objetivo
Lenguaje y comunicación	Desarrollar habilidades para representar y comunicar ideas a través de personajes y narraciones.
Conocimiento del entorno	Reconocer y valorar las distintas formas de ser y estar en el mundo en diferentes comunidades y seres vivos.
Pensamiento matemático	Utilizar la lógica para construir personajes y relacionarlos con características específicas.
Desarrollo personal y social	Fomentar la empatía, la inclusión y el respeto a la diversidad en la creación y caracterización de personajes.
Expresión y apreciación artística	Utilizar recursos artísticos (vestuario, máscaras, maquillaje) para enriquecer la representación de personajes.

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Ejes articuladores

• Inclusión

• Interculturalidad crítica

• Vida saludable

• Igualdad de género

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Metodología

Basada en problemas:
Se plantea un problema central (crear personajes diversos) que motiva a los niños a investigar, experimentar y crear, promoviendo el aprendizaje activo y significativo.

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Secuencias didácticas (5 días)

Día	Inicio: Actividades	Desarrollo: Actividades	Cierre: Actividades
1	Presentación del proyecto:<br>- Diálogo sobre personajes favoritos y características que los hacen únicos.<br>- Pregunta guía: "¿Qué hace que una persona o ser vivo sea especial?"	Investigación inicial:<br>- Charla sobre diferentes formas de hablar, vestirse, comer y relacionarse en distintas comunidades.<br>- Lectura de cuentos o videos cortos sobre personajes de diversas culturas y seres vivos.<br>- Dibujar en equipo personajes que representen diferentes formas de ser y estar en el mundo.	Reflexión grupal:<br>- Compartir los dibujos y explicar qué características tienen en común.<br>- Escribir en cartel las ideas principales.
2	Inicio:<br>- Pregunta: "¿Qué recursos podemos usar para hacer nuestro personaje más interesante?"	Exploración y experimentación:<br>- Investigar sobre vestuarios, máscaras, maquillaje y otros recursos en diferentes culturas y manifestaciones artísticas.<br>- Crear bocetos de personajes con diferentes características físicas y culturales.	Compartir:<br>- Mostrar los bocetos y explicar las características que eligieron.
3	Inicio:<br>- Presentación de ejemplos de personajes ficticios con diferentes características.<br>- Pregunta: "¿Qué historias podemos inventar con nuestro personaje?"	Creación de personajes:<br>- Cada niño o grupo crea un personaje combinando características físicas, culturales y de personalidad.<br>- Escribir una pequeña historia donde el personaje interactúe con su entorno.	Presentación:<br>- Compartir la historia y el personaje creado con la clase.
4	Inicio:<br>- Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias.<br>- Pregunta: "¿Por qué es importante que todos seamos diferentes y respetemos esas diferencias?"	Caracterización y recursos:<br>- Decorar o vestir a los personajes con recursos artísticos (máscaras, ropa, accesorios).<br>- Practicar cómo representar al personaje usando recursos.	Ensayo y presentación:<br>- Ensayar la representación del personaje en pequeños grupos.
5	Inicio:<br>- Revisión y motivación para la exposición final.	Presentación final:<br>- Cada grupo presenta su personaje y cuenta su historia, usando recursos artísticos.<br>- Reflexión grupal sobre lo aprendido: diversidad, respeto, creatividad.	Cierre:<br>- Realizar una galería de personajes en el aula y valorar el trabajo de todos.<br>- Reflexionar sobre cómo estas actividades ayudan a entender y respetar las diferencias.

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Contenido y PDA (Programas de Desarrollo de Aprendizajes)

Categoría	Contenido	PDA (¿Qué deben construir o investigar?)
Lenguajes	Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción	Construye personajes combinando características de personas y seres vivos, investigando sobre diferentes formas de hablar, vestir, comer y relacionarse en comunidades diversas; utiliza recursos artísticos para enriquecer su caracterización.
Saberes	Características de diferentes culturas, formas de comunicación, vestuario, alimentación y movimientos	Investiga y compara formas de ser y estar en el mundo en distintas comunidades y seres vivos, reconociendo su diversidad y enriqueciendo su narrativa.
Ética	Valoración de la diversidad, respeto y empatía hacia las diferencias	Reconoce la importancia de respetar y valorar las características únicas de cada persona y ser vivo.
Humano	Comprensión de la identidad personal y social, y las formas de relacionarse con otros	Construye personajes que reflejen distintas formas de ser, fomentando la empatía y la inclusión.

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Recursos didácticos

• Libros y cuentos sobre diversidad cultural y seres vivos

• Materiales artísticos: papel, cartulina, pinturas, marcadores, telas, máscaras, accesorios

• Videos e imágenes de diferentes comunidades y manifestaciones culturales

• Recursos tecnológicos (opcional): tablets, computadora para videos o presentaciones digitales

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Evaluación

• Participación en actividades de investigación y creación

• Calidad de los personajes y historias creadas<br>- Uso de recursos artísticos y narrativos<br>- Reflexión y respeto hacia las diferencias en las presentaciones finales<br>- Trabajo en equipo y actitud de inclusión

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Este proyecto fomenta la creatividad, la apreciación de la diversidad y la integración de valores como la inclusión y el respeto, promoviendo un aprendizaje significativo en los niños de segundo grado.