Proyecto Educativo: Crea, Descubre y Aprende

Datos Generales

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Crea, Descubre y Aprende
Asunto/Problema	Diversas formas de descubrir el mundo creado con tecnología
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas
Contenidos lenguajes	Uso de elementos y convenciones de la escritura en la cotidianidad
PDA lenguajes	Investiga sobre formas de hablar, pensar, comer, vestirse, relacionarse, y crear personajes
Contenidos saberes	Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, prácticas para su cuidado
PDA saberes	Comprender cómo las actividades humanas afectan la naturaleza y proponer acciones para su protección
Contenidos ética	Relacionar actividades humanas con la naturaleza y proponer cambios que la cuiden
PDA ética	Identificar efectos negativos en el entorno y proponer soluciones
Contenidos humano	Uso de tecnologías de la información y la comunicación para investigar
PDA humano	Utiliza TIC para investigar temas de interés

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Campos formativos

Campo	Descripción
Pensamiento y creatividad	Fomenta la exploración, la creación y la resolución de problemas mediante actividades de investigación y arte
Lenguaje y comunicación	Promueve el uso de escritura y convenciones para expresar ideas, historias y personajes
Exploración y conocimiento del mundo natural y social	Investiga el impacto humano en el entorno y cómo cuidarlo
Desarrollo personal y social	Fomenta la reflexión ética y la responsabilidad en el cuidado del medio ambiente
Expresión y apreciación artística	Incentiva la creación, apreciación y reflexión sobre diferentes formas de arte y tecnología

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Artes y experiencias estéticas	Uso de actividades creativas para expresar ideas, crear personajes y explorar el entorno

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Metodología

Enfoque	Descripción
Investigación	Los niños exploran, indagan, preguntan, experimentan y crean a partir de sus intereses y contextos

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Secuencias Didácticas Semanales

Día 1: Inicio – ¿Qué conocemos sobre el mundo y la tecnología?

Actividades:

• Actividades de inicio:

- Ronda de diálogo: Los niños comparten experiencias sobre cómo descubren cosas en su entorno.
- Visualización de imágenes y videos cortos que muestran diferentes formas de conocer el mundo (mapas, tecnología, naturaleza).

• Desarrollo de actividades:

- Charla guiada: ¿Qué es la tecnología? ¿Cómo nos ayuda a descubrir el mundo?
- Juego de identificación: Clasificar objetos tecnológicos y naturales en tarjetas.

• Cierre:

- Pintar un dibujo sobre cómo creen que descubren el mundo.
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos gustaría aprender?

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Día 2: Investigación – Formas de hablar, pensar y relacionarse en diferentes comunidades

Actividades:

• Inicio:

- Presentación de imágenes de diferentes comunidades y sus formas de comunicarse y vestirse.
- Pregunta guiada: ¿Cómo hablan, comen o se mueven las personas en otros lugares?

• Desarrollo:

- Investigación en pequeños grupos: Los niños crean un personaje (persona o animal) y describen cómo habla, qué comida le gusta, cómo se viste y cómo se relaciona.
- Uso de TIC: Buscar en tabletas o computadoras información sobre diferentes comunidades.

• Cierre:

- Presentar su personaje y compartir sus características con la clase.
- Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre las diferencias y similitudes?

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Día 3: Impacto humano en el entorno natural

Actividades:

• Inicio:

- Presentación de fotos: actividades humanas y su efecto en la naturaleza.
- Pregunta: ¿Qué pasa cuando cuidamos o no cuidamos la naturaleza?

• Desarrollo:

- Juego de roles: Simular acciones humanas que dañan o ayudan al medio ambiente.
- Diálogo guiado: Cómo podemos cuidar la tierra, el agua, los animales y las plantas.

• Cierre:

- Carta a un amigo: Cómo podemos cuidar nuestro entorno.
- Lista de acciones que pueden hacer en casa y en la escuela para proteger la naturaleza.

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Día 4: Creación de personajes y narrativas usando la tecnología

Actividades:

• Inicio:

- Mostrar ejemplos de personajes creados en medios digitales o dibujos.
- Pregunta: ¿Cómo podemos crear nuestros propios personajes?

• Desarrollo:

- Taller de creación: Dibujar y describir un personaje con características propias, utilizando elementos de diferentes comunidades.
- Uso de TIC: Crear una ficha digital del personaje (puede ser en una aplicación sencilla o en papel).

• Cierre:

- Presentación de los personajes y narraciones cortas en grupos.
- Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre las diferentes formas de vivir y relacionarse?

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Día 5: Propuesta de acciones para cuidar el entorno y presentación final

Actividades:

• Inicio:

- Revisión de las ideas y personajes creados.
- Pregunta: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno?

• Desarrollo:

- Elaborar una cartelera o mural con propuestas de acciones para cuidar la naturaleza.
- Preparar una pequeña presentación o dramatización sobre cómo podemos proteger el medio ambiente.

• Cierre:

- Presentación ante toda la escuela o en círculo grupal.
- Reflexión final: La importancia de cuidar nuestro mundo y cómo podemos colaborar.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos de evaluación
Participación y entusiasmo	Observación en actividades, participación en debates y creación artística
Comprensión de conceptos	Preguntas, entrevistas, fichas y presentaciones
Creatividad y expresión	Creación de personajes, dibujos y narraciones
Actitudes éticas	Propuestas de acciones para cuidar el ambiente, reflexión sobre su impacto
Uso de TIC	Investigaciones digitales y presentaciones

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Recursos

• Imágenes y videos sobre comunidades, tecnología y naturaleza

• Tarjetas con objetos y conceptos

• Material de dibujo y pintura

• Tabletas o computadoras con acceso a internet

• Material para crear personajes (papel, colores, fichas)

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Este proyecto busca que los niños de segundo grado desarrollen habilidades de investigación, expresión artística y reflexión ética, entendiendo su papel en el cuidado del entorno y valorando la diversidad cultural mediante actividades lúdicas, creativas y tecnológicas.