Proyecto Educativo por Proyectos: "Así eran las familias de mi comunidad"

Datos Generales

Nombre del proyecto	Así eran las familias de mi comunidad
Asunto/Problema	Escribir un texto monográfico utilizando información de diferentes fuentes y explorar cómo ha cambiado la comunidad a lo largo del tiempo.
Escenario	Comunidad local
Metodología	Comunitaria, basada en la investigación activa y el trabajo en equipo
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica
Campos formativos	Lenguaje y Comunicación, Exploración y Conocimiento del Mundo, Formación Cívica y Ética, Desarrollo Personal y Social

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Campos formativos y ejes articuladores

Campo formativo	Eje articulador	Contenidos	PDA
Lenguaje y Comunicación	Interculturalidad crítica	Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.	Elaborar preguntas para localizar información y reflexionar sobre el uso correcto de acentos en palabras interrogativas.
Exploración y Conocimiento del Mundo	Interculturalidad crítica	Cambios en la comunidad a través del tiempo.	Formular preguntas sobre el pasado y el presente de la comunidad para investigar cambios.
Formación Cívica y Ética	Interculturalidad crítica	Valorar la diversidad cultural y la historia comunitaria.	Reflexionar sobre la importancia de respetar diferentes formas de vida y cultura.
Desarrollo Personal y Social	Interculturalidad crítica	Reconocer la historia familiar y comunidad, y valorar su importancia.	Promover el respeto y valoración de la historia y diversidad familiar y comunitaria.

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Metodología

• Enfoque comunitario: los niños investigan, entrevistan y trabajan en equipo para comprender su comunidad.

• Aprendizaje basado en proyectos: los estudiantes construyen un producto final (texto monográfico) que refleja su investigación.

• Uso de fuentes diversas: entrevistas, fotografías, documentos, visitas a lugares de la comunidad.

• Reflexión y discusión en grupo para valorar la diversidad y los cambios a lo largo del tiempo.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
1	Actividades: <br>- Presentación del proyecto: ¿Qué sabemos y qué queremos saber sobre las familias y la comunidad? <br>- Dinámica: "Mi comunidad en palabras" (dibujos y palabras).	Actividades: <br>- Explicar qué es un texto monográfico y sus características. <br>- Presentar ejemplos sencillos. <br>- Introducir las preguntas clave para investigar: ¿quién?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿por qué?	Cierre: <br>- Compartir en grupo lo que aprendieron sobre su comunidad en días anteriores. <br>- Escribir en un mural las preguntas que quieren responder.
2	Actividades: <br>- Organización en equipos para investigar diferentes aspectos de la comunidad (familias, lugares, tradiciones). <br>- Elaborar preguntas para las entrevistas y búsquedas de información.	Actividades: <br>- Realizar entrevistas a familiares, vecinos o visitar lugares clave. <br>- Buscar en libros, fotos o internet información sobre cambios en la comunidad.	Cierre: <br>- Compartir en grupo las respuestas y descubrimientos. <br>- Registrar en un cuaderno las ideas principales de la investigación.
3	Actividades: <br>- Trabajar en la descripción de personas y lugares, usando vocabulario aprendido. <br>- Practicar el uso correcto de acentos en palabras interrogativas.	Actividades: <br>- Escribir en parejas textos cortos describiendo a personas y lugares de la comunidad.<br>- Revisar y corregir el uso de acentos en las preguntas.	Cierre: <br>- Leer en voz alta las descripciones y hacer correcciones en grupo. <br>- Reflexionar sobre la importancia de escribir bien.
4	Actividades: <br>- Elaborar un borrador del texto monográfico con la información recabada. <br>- Organizar la información en capítulos o apartados.	Actividades: <br>- Revisar y mejorar los textos, agregando detalles y conectores. <br>- Crear ilustraciones o fotos que acompañen el texto.	Cierre: <br>- Presentar los borradores a los compañeros para retroalimentación. <br>- Modificar los textos según sugerencias.
5	Actividades: <br>- Elaborar la versión final del texto monográfico en papel o digital. <br>- Preparar una pequeña exposición para compartir con la comunidad.	Actividades: <br>- Ensayar la exposición oral del trabajo final. <br>- Decorar el material y preparar preguntas para la audiencia.	Cierre: <br>- Realizar la exposición en la comunidad o en la escuela. <br>- Reflexionar sobre lo aprendido y la importancia de valorar la historia de su comunidad.

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Evaluación

Criterios	Evidencias	Instrumentos
Participación activa en las actividades de investigación y descripción	Registros en el cuaderno, observaciones, entrevistas realizadas	Rúbrica de participación, lista de cotejo
Uso correcto de preguntas con acento en textos escritos	Textos con preguntas correctamente acentuadas	Lista de cotejo, revisión de textos
Calidad del texto monográfico final	Producto escrito, presentación oral	Rúbrica de evaluación del texto, exposición oral
Valoración de la diversidad cultural y cambios en la comunidad	Reflexiones, producciones y participación en debates	Portafolio, autoevaluación, evaluación entre pares

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Recursos

• Libros y revistas de la comunidad

• Fotografías y videos

• Material de papelería (cuadernos, lápices, colores)

• Internet (bajo supervisión)

• Entrevistas con familiares y vecinos

• Visitas a lugares históricos o tradicionales

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Este proyecto promueve en los niños la investigación activa, el respeto por la diversidad y la valoración de su historia comunitaria, fortaleciendo su identidad cultural y sus habilidades de comunicación en un contexto comunitario y colaborativo.