Proyecto Educativo: ASI ERAN LAS FAMILIAS DE MI COMUNIDAD

Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	ASI ERAN LAS FAMILIAS DE MI COMUNIDAD
Escenario	Comunidad
Nivel	Primer ciclo de primaria (niños de 9 años)
Metodología	Comunitaria
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica
Duración	4 semanas (20 sesiones)

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Campos formativos

Campo formativo	Aspectos a desarrollar
Lenguaje y comunicación	Descripción de personas, lugares, hechos y procesos; reconocimiento y uso de estilos narrativos
Pensamiento matemático	Elaboración de mapas sencillos de la comunidad, identificación de puntos cardinales
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento de prácticas culturales, historia familiar, alimentación saludable, exploración del entorno y ecosistemas
Desarrollo personal, social y afectivo	Valoración de prácticas culturales, respeto por la diversidad, reconocimiento de la comunidad como espacio de convivencia

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Ejes articuladores

Interculturalidad crítica: Valorar las prácticas culturales propias y de la comunidad, promoviendo el respeto y la comprensión de diferentes formas de vida.

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Metodología

Comunitaria: La comunidad y las familias participan activamente en el proceso de aprendizaje, compartiendo historias, prácticas y conocimientos ancestrales.

Participativa y reflexiva: Los niños investigan, dialogan, expresan y elaboran productos que reflejan su comprensión del tema.

Proyecto de investigación: Se fomenta la exploración, la recopilación de información y la producción de representaciones cartográficas y narrativas.

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Secuencias didácticas por semana

Semana	Temática general	Propósito	Actividades principales
Semana 1	¿Cómo vivían las familias antiguas en mi comunidad?	Conocer y describir cómo eran las familias en el pasado, sus formas de vida y prácticas culturales.	- Inicio: Charla introductoria y lluvia de ideas sobre las familias antiguas.<br>- Desarrollo: Recopilación de historias familiares, entrevistas a adultos mayores.<br>- Cierre: Elaboración de un mural con dibujos y datos recopilados.
Semana 2	Prácticas culturales y alimentación en el pasado	Reconocer prácticas tradicionales, alimentación saludable y herbolaria.	- Inicio: Presentación de prácticas culturales y recetas tradicionales.<br>- Desarrollo: Taller de preparación de platillos tradicionales y plantas medicinales.<br>- Cierre: Presentación de un recetario ilustrado.
Semana 3	Nuestro territorio y ecosistemas	Ubicar la comunidad en mapas y entender la relación con los ecosistemas.	- Inicio: Reconocimiento de mapas y puntos cardinales.<br>- Desarrollo: Elaboración de mapas sencillos de la comunidad y su entorno.<br>- Cierre: Representación cartográfica en cartulina y explicación grupal.
Semana 4	Nuestro presente y futuro	Valorar las prácticas culturales y la importancia de cuidar la comunidad y la salud.	- Inicio: Reflexión sobre cambios y tradiciones.<br>- Desarrollo: Elaboración de un mural colectivo con propuestas para cuidar la comunidad.<br>- Cierre: Presentación de compromisos y cierre del proyecto.

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Secuencia didáctica detallada (ejemplo de una semana)

Semana 1: ¿Cómo vivían las familias antiguas en mi comunidad?

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Charla motivadora: ¿Qué saben sobre las familias antiguas?	Lluvia de ideas y recopilación de conocimientos previos.	Dibujo libre sobre cómo creen que vivían las familias en el pasado.
Martes	Narración: Historias familiares o de personajes históricos.	Investigación: Entrevistas a familiares mayores, recogiendo historias y prácticas.	Compartir las historias en pequeños grupos.
Miércoles	Visita: Visita a un lugar de la comunidad donde se refleje la historia familiar o cultural.	Registro: Tomar fotos o hacer dibujos de lo observado.	Elaboración de un mural con imágenes y datos.
Jueves	Video o lectura: Videos o cuentos sobre la vida en el pasado.	Discusión: Comparar la vida pasada con la actual.	Escribir una pequeña historia o descripción en su cuaderno.
Viernes	Resumen: Presentación del mural y las historias.	Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre cómo vivían las familias antiguas?	Cierre: Compartir una idea que hayan aprendido y la importancia de valorar las prácticas culturales.

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Productos esperados

Mural colectivo con imágenes, historias y datos sobre las familias antiguas.

Recetario ilustrado de prácticas alimenticias tradicionales.

Mapas sencillos de la comunidad y sus puntos cardinales.

Narrativas orales y escritas sobre prácticas culturales y historia familiar.

Compromisos para cuidar y valorar las tradiciones y el entorno.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Evidencias
Participación activa	Observación, registros de participación	Participación en actividades, intervenciones en debates.
Comprensión de contenidos	Cuestionarios, relatos, mapas elaborados	Respuestas en actividades, mapas y narrativas.
Valoración de la cultura	Presentaciones, productos finales	Mural, recetario, mapas, narrativas.
Reflexión y compromiso	Carteles, compromisos escritos	Carteles con propuestas para cuidar la comunidad.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca fortalecer la identidad cultural, promover el reconocimiento de prácticas tradicionales y fomentar el respeto por la historia y diversidad de la comunidad, mediante una metodología participativa y comunitaria, adecuada para niños de 9 años. La integración de contenidos, saberes, lenguajes, ética y aspectos humanos permite una educación integral, significativa y contextualizada.

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