ASI ERAN LAS FAMILIAS DE MI COMUNIDAD
Por
channelkids
2025-05-27
Planeación didáctica por proyectos ¡ASI ERAN LAS FAMILIAS DE MI COMUNIDAD!
Descubre el Impacto de las Planeaciones Analíticas y Proyectos Analíticos Didácticos, planeacion didactica por proyectos, planeacion didactica de la nueva escuela mexicana en ASI ERAN LAS FAMILIAS DE MI COMUNIDAD. Descarga Gratis Material Educativo y Didáctico de Alto Valor. Enriquece la Experiencia de Aprendizaje con Recursos Interactivos y de Alta Calidad. Practica y Refuerza Habilidades Divertidamente con ASI ERAN LAS FAMILIAS DE MI COMUNIDAD. Amplia Gama de Temas y Áreas Curriculares Adaptadas a Todos los Niveles. Encuentra Planeaciones Analíticas, Proyectos Analíticos Didácticos y Más. Impulsa el Éxito Académico Descargando Gratis. Transforma tus Clases en Experiencias Dinámicas y Significativas. ¡Únete a Nuestra Comunidad Educativa y Explora Ahora!Proyecto Educativo: ASI ERAN LAS FAMILIAS DE MI COMUNIDAD
Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 9 años de primaria, con el propósito de valorar las costumbres y tradiciones familiares, promoviendo una identidad cultural respetuosa y crítica, en un escenario comunitario.
1. Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | ASI ERAN LAS FAMILIAS DE MI COMUNIDAD |
|---|---|
| Asunto/Problema | Valorar las costumbres y tradiciones de la comunidad para identificar las que se practican en sus familias. |
| Escenario | Comunidad |
| Metodología | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Interculturalidad crítica |
2. Campos Formativos y Contenidos
| Campos formativos | Contenidos | PDA (Propuestas didácticas activas) |
|---|---|---|
| Lengua | Lenguajes: expresiones orales, escritas, visuales relacionadas con las tradiciones familiares y comunitarias. | - Narrar historias familiares<br>- Crear mapas conceptuales de tradiciones<br>- Elaborar relatos sobre costumbres locales. |
| Saberes | Saberes: conocimientos sobre las tradiciones, historia y costumbres de la comunidad. | - Investigar historias familiares<br>- Compartir experiencias y saberes ancestrales. |
| Ética | Ética: valorar y respetar las costumbres y tradiciones propias y ajenas. | - Reflexionar sobre el respeto a las tradiciones diferentes<br>- Promover acciones de reconocimiento cultural. |
| Humano | Humano: comprensión de la identidad personal y colectiva, sentido de pertenencia. | - Identificar costumbres familiares<br>- Participar en actividades culturales comunitarias. |
3. Ejes Articuladores
| Ejes | Descripción |
|---|---|
| Interculturalidad Crítica | Promueve el reconocimiento, respeto y valoración crítica de las diferentes culturas y tradiciones presentes en la comunidad y en las familias. |
4. Metodología: Basada en Problemas
Se plantea un aprendizaje a partir de situaciones problemáticas relacionadas con el reconocimiento y valoración de tradiciones familiares, promoviendo la participación activa, el pensamiento crítico y la construcción de conocimiento por parte de los niños y niñas.
5. Secuencias Didácticas Semanales
| Día | Actividad / Propósito | Descripción | Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | ¿Qué sabes sobre las tradiciones de mi comunidad? | Iniciar con una lluvia de ideas sobre las tradiciones que conocen. Luego, construir un mapa mental de sus conocimientos previos. | Cartulina, marcadores, imágenes de tradiciones. | Participación y registros en el mapa mental. |
| Martes | Investigar y compartir tradiciones familiares | Cada niño comparte una tradición familiar, explicando su significado y origen. Se registran en un mural colectivo. | Fotos, historias, grabaciones. | Participación activa y registros en el mural. |
| Miércoles | ¿Por qué son importantes nuestras tradiciones? | Discusión guiada sobre la importancia de las costumbres. Se realiza un debate y reflexión grupal. | Preguntas orientadoras, ejemplos. | Participación en el debate y reflexión escrita o gráfica. |
| Jueves | Creando un recetario o manual de tradiciones | Los niños elaboran un libro o manual que recopile tradiciones, recetas, canciones o actividades culturales. | Papel, colores, recursos multimedia. | Producto final y exposición grupal. |
| Viernes | Celebración y valoración de nuestras tradiciones | Realización de una pequeña feria cultural donde cada niño presenta algo sobre su tradición. | Materiales diversos, disfraces, música. | Participación en la feria y valoración del respeto hacia las tradiciones. |
6. Recursos y Materiales
7. Evaluación del Proyecto
| Criterios | Instrumentos | Indicadores |
|---|---|---|
| Participación activa | Observación, lista de cotejo | Participa en actividades, comparte experiencias. |
| Valoración y respeto | Rúbrica de valoración | Demuestra respeto por las tradiciones propias y ajenas. |
| Producción creativa | Producto final (recetario, mural, feria) | Elaboran y exponen productos relacionados con tradiciones. |
| Reflexión crítica | Diarios, debates | Expresan ideas sobre la importancia de valorar la cultura comunitaria. |
8. Campos de Formación y Contenidos en Tabla
| Campos | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lengua | Expresiones orales, narraciones, relatos, creación de cuentos y mapas conceptuales. | Narrar historias familiares, crear mapas, dramatizaciones. |
| Saberes | Conocimientos históricos, culturales y tradiciones familiares. | Investigar, entrevistar, contar historias. |
| Ética | Valoración, respeto y reconocimiento de las tradiciones. | Reflexión, debates, actividades de respeto. |
| Humano | Identidad, pertenencia, sentido de comunidad. | Participar en actividades culturales, compartir experiencias. |
9. Conclusión
Este proyecto busca fortalecer en los niños el sentido de identidad y pertenencia, promoviendo una actitud crítica y respetuosa frente a las tradiciones culturales, reconociendo la diversidad y enriqueciendo su formación integral en un escenario comunitario.
¿Quieres que incluya algún apartado adicional, como actividades específicas, adaptaciones para diferentes necesidades o una guía para docentes?
¿Encontraste un error o tienes sugerencias?
Ayúdanos a mejorar esta publicación dejando tus comentarios.
Nuestro material educativo y didáctico para educación primaria y preescolar está diseñado de acuerdo con la licencia Creative Commons de tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Esto significa que siempre se debe reconocer la autoría de las actividades, que está permitido realizar adaptaciones y traducciones de las mismas, pero no se permite su comercialización. Descubre nuestras actividades educativas gratuitas para enriquecer el aprendizaje en educación primaria y preescolar.
Descubre nuestra amplia selección de juegos didácticos para niños y material didáctico para primaria y preescolar. Nuestros juegos están diseñados para aprender de manera divertida y efectiva. Además, ofrecemos numerosos recursos didácticos sin necesidad de inscripción. Explora nuestras opciones educativas para educación primaria y preescolar y disfruta de una experiencia de aprendizaje enriquecedora.
Planeación didáctica por proyectos ¡ASI ERAN LAS FAMILIAS DE MI COMUNIDAD!
Descubre contenido educativo de calidad que transformará tus clases. En nuestro sitio, encontrarás una amplia gama de recursos educativos, desde materiales didácticos hasta planificaciones y actividades interactivas. Nuestro objetivo es enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, brindando herramientas efectivas y actualizadas para educadores y estudiantes. Explora nuestras publicaciones educativas y accede a descargas gratuitas de material educativo de diversas áreas y niveles. Estamos comprometidos en impulsar el éxito académico y fomentar el aprendizaje significativo. Únete a nuestra comunidad educativa y descubre nuevas formas de inspirar y motivar a tus estudiantes. ¡Empieza hoy mismo y transforma tu entorno educativo!
