Proyecto Educativo: Aprendiendo Inglés con Música

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Aprendiendo Inglés con Música
Asunto/Problema	Los jóvenes no tienen la curiosidad de aprender la lengua inglesa, siendo importante para su desarrollo en un mundo cada vez más globalizado.
Escenario	Comunidad
Metodología de Enseñanza	Investigación
Ejes Articuladores	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

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1. Campos Formativos

Campo Formativo	Descripción
Lenguaje y Comunicación	Fomentar la comprensión y producción de textos en inglés mediante el análisis y creación de letras de canciones.
Pensamiento Matemático	Uso de patrones rítmicos y estructuras repetitivas en las canciones para analizar y comprender.
Exploración y Comprensión del Mundo	Conocer y valorar diferentes culturas a través de la música en inglés.
Desarrollo Personal y para la Convivencia	Promover la autoestima y colaboración en actividades grupales relacionadas con la música y el idioma.

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2. Ejes Articuladores

Eje Articulador	Descripción
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Explorar distintas culturas mediante letras de canciones, fomentando la comprensión intercultural y habilidades lingüísticas.

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3. Metodología

Enfoque	Descripción
Investigación	Los estudiantes buscarán, analizarán y crearán contenidos relacionados con la música en inglés, promoviendo la curiosidad y el aprendizaje activo.

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4. Secuencias Didácticas

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	*Motivación:* Escuchar una canción popular en inglés y comentar sobre su ritmo y letra.	*Actividad:* Investigar el significado de las palabras clave en la letra, en grupos.	*Reflexión:* Compartir lo aprendido y expresar qué les gustó.
Martes	Presentar una letra de canción en inglés y su traducción.	Analizar la estructura gramatical y vocabulario. Crear un glosario.	Resumir en un cartel la estructura de la canción.
Miércoles	Mostrar ejemplos de canciones culturales en inglés.	Analizar cómo refleja la cultura y escribir una breve reseña.	Compartir las reseñas en grupo.
Jueves	Invitar a los estudiantes a escribir su propia letra de canción en inglés, inspirándose en temas culturales.	Taller de escritura colaborativa.	Presentar las canciones creadas en grupos.
Viernes	Presentación final: interpretación de las canciones creadas.	Evaluación participativa y retroalimentación.	Reflexión sobre el proceso y los aprendizajes.

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5. Contenidos

5.1. Lenguajes

Contenido	PDA	Indicadores
Reconocer palabras y expresiones en inglés a través de canciones.	Uso de recursos audiovisuales y escritos.	Identificación de vocabulario en canciones en inglés.
Escribir letras sencillas de canciones en inglés.	Creación de textos cortos.	Elaborar letras propias con ayuda.

5.2. Saberes

Contenido	PDA	Indicadores
Cultura de países anglófonos reflejada en las canciones.	Investigación y análisis de letras.	Reconocer elementos culturales en las canciones.
Estructuras básicas del inglés en contextos musicales.	Análisis gramatical con apoyo.	Identificar estructuras simples en las letras.

5.3. Ética

Contenido	PDA	Indicadores
Respeto a las expresiones culturales y diversidad.	Diálogo y valoración de diferentes culturas musicales.	Mostrar respeto durante presentaciones y debates.
Valoración del trabajo en equipo y colaboración.	Actividades colaborativas.	Participar activamente en grupos y respetar ideas.

5.4. Humano

Contenido	PDA	Indicadores
Desarrollo de la autoestima a través de la participación activa.	Presentación de canciones propias.	Sentirse seguro al expresar ideas en inglés.
Fomento de habilidades sociales y de comunicación.	Dinámicas grupales.	Cooperar y comunicarse efectivamente en actividades.

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6. Evaluación

Tipo de Evaluación	Instrumentos	Criterios
Formativa	Observación, rúbricas, listas de cotejo	Participación activa, uso de vocabulario, respeto y colaboración.
Sumativa	Presentación de canciones, portafolio de actividades	Creatividad, comprensión del contenido, producción de textos en inglés.

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7. Recursos

• Canciones en inglés (pop, cultural, tradicionales)

• Diccionarios bilingües

• Carteles y materiales de escritura

• Recursos audiovisuales (videos, audios)

• Computadoras o tablets (si están disponibles)

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8. Consideraciones finales

Este proyecto busca no solo aprender inglés a través de la música, sino también promover la valoración cultural, la creatividad y la colaboración entre los estudiantes. La metodología basada en investigación activa facilita la participación y el desarrollo de habilidades comunicativas en un contexto significativo y cercano a sus intereses.

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