Alojamiento de las gallinas
Por
channelkids
2025-06-08
Planeación didáctica por proyectos ¡Alojamiento de las gallinas!
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Proyecto: Alojamiento de las gallinas
Datos del Proyecto
| Nombre del proyecto | Alojamiento de las gallinas |
|---|---|
| Asunto/Problema | Diseño de corrales para gallinas |
| Escenario | Escuela |
| Metodología de enseñanza | Servicios (aprendizaje basado en la resolución de problemas reales) |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Contenidos | Lenguajes, Saberes, Ética, Humano |
| PDA | Planificación Didáctica de Aprendizajes (adaptada a cada contenido) |
Campos formativos, ejes articuladores y metodología
| Campos formativos | Ejes articuladores | Metodología |
|---|---|---|
| Pensamiento matemático | Pensamiento crítico | Aprendizaje basado en proyectos, resolución de problemas, trabajo en equipo |
| Comunicación | Lenguajes | Enfoque en comunicación oral y escrita, uso de recursos visuales y tecnológicos |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Saberes, Ética, Humano | Análisis, reflexión ética, valoración del cuidado animal y sostenibilidad |
Secuencia Didáctica: Cronograma de 5 días
| Día | Inicio (Actividades) | Desarrollo (Actividades) | Cierre (Actividades) |
|---|---|---|---|
| Día 1 | Introducción al proyecto<br>- Presentar el problema: ¿Cómo diseñar un corral para gallinas que sea seguro, funcional y respetuoso del ambiente?<br>- Mostrar imágenes y videos de corrales existentes.<br>- Plantear preguntas para motivar el interés. | Exploración y diagnóstico<br>- Investigar sobre las necesidades básicas de las gallinas (espacio, alimentación, higiene).<br>- Analizar diferentes tipos de corrales y materiales.<br>- Realizar una lluvia de ideas sobre los aspectos que deben considerarse en el diseño. | Resumen y reflexión<br>- Compartir ideas principales.<br>- Reflexionar sobre la importancia del bienestar animal y el impacto ambiental.<br>- Anunciar que en los días siguientes se elaborará un diseño propio. |
| Día 2 | Planificación del diseño<br>- Revisar las ideas anteriores.<br>- Formar equipos de trabajo.<br>- Definir roles y responsabilidades. | Diseño preliminar<br>- Dibujar bocetos del corral considerando dimensiones, materiales y seguridad.<br>- Investigar buenas prácticas en construcción de corrales.<br>- Elaborar una lista de materiales y herramientas necesarias. | Compartir bocetos<br>- Presentar y comentar los diseños preliminares.<br>- Reflexionar sobre la viabilidad y sostenibilidad.<br>- Corregir y mejorar los diseños. |
| Día 3 | Construcción del prototipo<br>- Explicar instrucciones para la elaboración del modelo a escala o maqueta.<br>- Revisar medidas y materiales. | Construcción y experimentación<br>- Construir una maqueta o modelo a escala del corral.<br>- Evaluar aspectos de seguridad y funcionalidad.<br>- Documentar el proceso con fotos o dibujos. | Presentación del prototipo<br>- Mostrar los modelos construidos.<br>- Discutir las ventajas y posibles mejoras.<br>- Reflexionar sobre el proceso de trabajo en equipo. |
| Día 4 | Evaluación y retroalimentación<br>- Revisar los modelos y diseños.<br>- Analizar en qué aspectos cumplen con las necesidades de las gallinas y el ambiente.<br>- Promover la crítica constructiva. | Ajustes y mejoras<br>- Incorporar sugerencias para perfeccionar el diseño.<br>- Elaborar un plan de construcción real del corral en la escuela o en un espacio adecuado. | Reflexión grupal<br>- Compartir aprendizajes y dificultades.<br>- Resaltar la importancia del pensamiento crítico en el diseño.<br>- Preparar una presentación final. |
| Día 5 | Presentación final y valoración<br>- Preparar una exposición del proceso y resultado final.<br>- Utilizar recursos visuales, modelos, maquetas o dibujos. | Presentación y evaluación<br>- Cada equipo presenta su diseño final.<br>- Realizar una evaluación colaborativa y reflexiva.<br>- Discusión sobre la importancia del cuidado animal y el respeto por el ambiente. | Síntesis y cierre<br>- Reflexionar sobre la experiencia y aprendizajes.<br>- Relacionar con valores éticos y de responsabilidad social.<br>- Evaluar el proyecto y proponer mejoras futuras. |
Detalle de contenidos y PDA (Planificación Didáctica de Aprendizajes)
| Contenidos | PDA | Indicadores de logro |
|---|---|---|
| Lenguajes | Uso de recursos visuales, planos, diagramas y presentaciones orales para comunicar ideas. | El alumno explica su diseño con claridad y utiliza medios visuales adecuados. |
| Saberes | Conocimiento sobre las necesidades del bienestar animal, construcción de espacios y materiales sostenibles. | El alumno diseña un corral que cumple con requisitos básicos y considera aspectos éticos y ecológicos. |
| Ética | Valoración del cuidado responsable de las gallinas y respeto por la vida animal. | El alumno argumenta la importancia del bienestar animal y el impacto ambiental. |
| Humano | Trabajo en equipo, respeto por las opiniones, responsabilidad en el proceso. | El alumno participa activamente, respeta las ideas de los compañeros y cumple con las tareas asignadas. |
Campos formativos y enfoques pedagógicos
| Campos formativos | Enfoque | Actividades clave |
|---|---|---|
| Pensamiento matemático | Resolución de problemas, medición y diseño | Medir dimensiones, calcular materiales y realizar planos. |
| Comunicación | Expresión oral y escrita | Presentar ideas, debatir y justificar diseños. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Ética, sostenibilidad | Reflexionar sobre el cuidado animal y el impacto ambiental. |
Consideraciones finales
- La evaluación será formativa, basada en la participación, el trabajo en equipo, la creatividad y la reflexión ética.
- Se promoverá el uso de recursos tecnológicos y materiales reutilizables para fomentar la sostenibilidad.
- Se fomentará la valoración del trabajo colaborativo y el respeto por las ideas y opiniones de todos los participantes.
¡Este proyecto busca que los estudiantes desarrollen habilidades técnicas, valores éticos y pensamiento crítico, integrando conocimientos en un contexto real y significativo!
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