Planeación Didáctica por Proyectos para Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: Alojamiento de las gallinas

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Datos del Proyecto

Nombre del proyecto	Alojamiento de las gallinas
Asunto/Problema	Diseño de corrales para gallinas
Escenario	Escuela
Metodología de enseñanza	Servicios (aprendizaje basado en la resolución de problemas reales)
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos	Lenguajes, Saberes, Ética, Humano
PDA	Planificación Didáctica de Aprendizajes (adaptada a cada contenido)

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Campos formativos, ejes articuladores y metodología

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología
Pensamiento matemático	Pensamiento crítico	Aprendizaje basado en proyectos, resolución de problemas, trabajo en equipo
Comunicación	Lenguajes	Enfoque en comunicación oral y escrita, uso de recursos visuales y tecnológicos
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Saberes, Ética, Humano	Análisis, reflexión ética, valoración del cuidado animal y sostenibilidad

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Secuencia Didáctica: Cronograma de 5 días

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Día 1	Introducción al proyecto<br>- Presentar el problema: ¿Cómo diseñar un corral para gallinas que sea seguro, funcional y respetuoso del ambiente?<br>- Mostrar imágenes y videos de corrales existentes.<br>- Plantear preguntas para motivar el interés.	Exploración y diagnóstico<br>- Investigar sobre las necesidades básicas de las gallinas (espacio, alimentación, higiene).<br>- Analizar diferentes tipos de corrales y materiales.<br>- Realizar una lluvia de ideas sobre los aspectos que deben considerarse en el diseño.	Resumen y reflexión<br>- Compartir ideas principales.<br>- Reflexionar sobre la importancia del bienestar animal y el impacto ambiental.<br>- Anunciar que en los días siguientes se elaborará un diseño propio.
Día 2	Planificación del diseño<br>- Revisar las ideas anteriores.<br>- Formar equipos de trabajo.<br>- Definir roles y responsabilidades.	Diseño preliminar<br>- Dibujar bocetos del corral considerando dimensiones, materiales y seguridad.<br>- Investigar buenas prácticas en construcción de corrales.<br>- Elaborar una lista de materiales y herramientas necesarias.	Compartir bocetos<br>- Presentar y comentar los diseños preliminares.<br>- Reflexionar sobre la viabilidad y sostenibilidad.<br>- Corregir y mejorar los diseños.
Día 3	Construcción del prototipo<br>- Explicar instrucciones para la elaboración del modelo a escala o maqueta.<br>- Revisar medidas y materiales.	Construcción y experimentación<br>- Construir una maqueta o modelo a escala del corral.<br>- Evaluar aspectos de seguridad y funcionalidad.<br>- Documentar el proceso con fotos o dibujos.	Presentación del prototipo<br>- Mostrar los modelos construidos.<br>- Discutir las ventajas y posibles mejoras.<br>- Reflexionar sobre el proceso de trabajo en equipo.
Día 4	Evaluación y retroalimentación<br>- Revisar los modelos y diseños.<br>- Analizar en qué aspectos cumplen con las necesidades de las gallinas y el ambiente.<br>- Promover la crítica constructiva.	Ajustes y mejoras<br>- Incorporar sugerencias para perfeccionar el diseño.<br>- Elaborar un plan de construcción real del corral en la escuela o en un espacio adecuado.	Reflexión grupal<br>- Compartir aprendizajes y dificultades.<br>- Resaltar la importancia del pensamiento crítico en el diseño.<br>- Preparar una presentación final.
Día 5	Presentación final y valoración<br>- Preparar una exposición del proceso y resultado final.<br>- Utilizar recursos visuales, modelos, maquetas o dibujos.	Presentación y evaluación<br>- Cada equipo presenta su diseño final.<br>- Realizar una evaluación colaborativa y reflexiva.<br>- Discusión sobre la importancia del cuidado animal y el respeto por el ambiente.	Síntesis y cierre<br>- Reflexionar sobre la experiencia y aprendizajes.<br>- Relacionar con valores éticos y de responsabilidad social.<br>- Evaluar el proyecto y proponer mejoras futuras.

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Detalle de contenidos y PDA (Planificación Didáctica de Aprendizajes)

Contenidos	PDA	Indicadores de logro
Lenguajes	Uso de recursos visuales, planos, diagramas y presentaciones orales para comunicar ideas.	El alumno explica su diseño con claridad y utiliza medios visuales adecuados.
Saberes	Conocimiento sobre las necesidades del bienestar animal, construcción de espacios y materiales sostenibles.	El alumno diseña un corral que cumple con requisitos básicos y considera aspectos éticos y ecológicos.
Ética	Valoración del cuidado responsable de las gallinas y respeto por la vida animal.	El alumno argumenta la importancia del bienestar animal y el impacto ambiental.
Humano	Trabajo en equipo, respeto por las opiniones, responsabilidad en el proceso.	El alumno participa activamente, respeta las ideas de los compañeros y cumple con las tareas asignadas.

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Campos formativos y enfoques pedagógicos

Campos formativos	Enfoque	Actividades clave
Pensamiento matemático	Resolución de problemas, medición y diseño	Medir dimensiones, calcular materiales y realizar planos.
Comunicación	Expresión oral y escrita	Presentar ideas, debatir y justificar diseños.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Ética, sostenibilidad	Reflexionar sobre el cuidado animal y el impacto ambiental.

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Consideraciones finales

• La evaluación será formativa, basada en la participación, el trabajo en equipo, la creatividad y la reflexión ética.

• Se promoverá el uso de recursos tecnológicos y materiales reutilizables para fomentar la sostenibilidad.

• Se fomentará la valoración del trabajo colaborativo y el respeto por las ideas y opiniones de todos los participantes.

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¡Este proyecto busca que los estudiantes desarrollen habilidades técnicas, valores éticos y pensamiento crítico, integrando conocimientos en un contexto real y significativo!