Andando, andando, ¡la representación elaborando!

Proyecto Educativo: Andando, andando, ¡la representación elaborando!

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 8 años de primaria, en el aula, con una metodología comunitaria, centrada en la expresión y representación de hechos y experiencias significativas mediante recursos diversos. Incluye contenidos de lenguajes, ética y humanos, alineados con los ejes articuladores y los campos formativos de la educación básica.

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Comunicación	Desarrollar habilidades para expresar ideas y experiencias mediante diferentes recursos.
Exploración y comprensión del mundo	Fomentar la percepción y comprensión de hechos y experiencias a través de recursos visuales, sonoros, corporales y textuales.
Desarrollo personal y social	Promover la autoestima, la empatía, y la expresión de sentimientos y experiencias.

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Ejes articuladores

Ejes	Descripción
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Favorecer la comprensión y valoración de diferentes culturas mediante la narración, la escritura y la interpretación.

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Metodología

Metodología	Descripción
Comunitaria	Trabajo colaborativo, intercambio de ideas, participación activa y construcción conjunta del conocimiento.

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Secuencia Didáctica Semanal (5 días)

Día	Etapa	Actividades	Recursos	Objetivos específicos
1	Inicio	- Presentación del proyecto con una historia o relato breve que motive a los niños a expresar experiencias.	Cuento, imágenes, música suave	Crear interés y conexión emocional con el tema.
	Desarrollo	- Conversar sobre experiencias personales relacionadas con hechos o historias.	Preguntas guía, pizarra, fotos	Fomentar la participación y reflexión sobre sus propias experiencias.
	Cierre	- Compartir en pequeños grupos una experiencia significativa y expresar lo que aprendieron.	Tarjetas de expresión, murales	Promover la expresión oral y el reconocimiento de experiencias propias y ajenas.
2	Inicio	- Introducir recursos visuales y sonoros relacionados con diferentes culturas y hechos históricos.	Imágenes, audios, mapas	Sensibilizar sobre la diversidad cultural y la historia local o global.
	Desarrollo	- Realizar actividades de dramatización o representación corporal de hechos históricos o experiencias personales.	Disfraces, objetos simbólicos, espacio abierto	Desarrollar habilidades corporales y la empatía mediante la dramatización.
	Cierre	- Reflexionar en círculo sobre lo representado y las emociones experimentadas.	Preguntas abiertas, dibujos	Fomentar la empatía y la reflexión sobre las experiencias compartidas.
3	Inicio	- Presentar recursos textuales (poemas, cuentos, relatos) relacionados con hechos o experiencias.	Libros, poemas, narraciones escritas	Incentivar la lectura y la interpretación de diferentes recursos textuales.
	Desarrollo	- Crear un pequeño texto o relato en grupos sobre una experiencia significativa.	Papel, lápices, guías de escritura	Desarrollar habilidades de escritura y organización de ideas.
	Cierre	- Compartir los textos creados y realizar una lectura en voz alta.	Pizarra, micrófono, grabadora	Valorar la producción escrita y la expresión oral.
4	Inicio	- Introducir recursos visuales y sonoros para representar hechos y experiencias.	Fotografías, sonidos, videos	Estimular la creatividad y la comprensión de recursos multimediales.
	Desarrollo	- Elaborar un mural o collage que represente experiencias o hechos significativos.	Cartulinas, recortes, pegamento, música	Fomentar la expresión visual y la colaboración grupal.
	Cierre	- Presentar y explicar el mural a la clase, compartiendo las experiencias representadas.	Mural, notas, recursos visuales	Desarrollar habilidades de comunicación y valoración del trabajo en grupo.
5	Inicio	- Revisar lo aprendido y las experiencias compartidas durante la semana.	Preguntas, notas, recortes	Reflexionar sobre el proceso y los aprendizajes adquiridos.
	Desarrollo	- Realizar una puesta en escena o representación final integrando recursos visuales, sonoros, corporales y textuales.	Disfraces, escenografía, recursos multimedia	Integrar diferentes formas de representación y expresión.
	Cierre	- Función final de la representación para otros grados o comunidad escolar, con retroalimentación.	Espacio escénico, aplausos, notas	Valorar el esfuerzo, la creatividad y el trabajo en equipo.

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Indicadores de logro

• Los niños y niñas expresan experiencias personales y culturales mediante recursos visuales, sonoros, corporales y textuales.

• Demuestran comprensión y respeto por las diferentes culturas y hechos históricos representados.

• Participan activamente en dramatizaciones, producciones escritas y exposiciones orales.

• Utilizan diferentes recursos para representar hechos y experiencias significativas.

• Reflexionan sobre sus aprendizajes y emociones en torno a las experiencias compartidas.

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Evaluación

Instrumentos	Criterios de evaluación
Observación participativa	Participación activa, respeto y colaboración en actividades.
Registro de producciones	Calidad y creatividad en textos, murales y dramatizaciones.
Portafolio	Recopilación de trabajos, relatos, dibujos y grabaciones.
Autoevaluación y coevaluación	Reflexión sobre su proceso de aprendizaje y trabajo en equipo.

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Consideraciones finales

• Promover un ambiente inclusivo, respetuoso y creativo.

• Adaptar las actividades a las necesidades y ritmos de los niños.

• Fomentar la valoración de las propias experiencias y las de sus compañeros.

• Utilizar recursos multimedia y materiales didácticos variados para enriquecer la experiencia de aprendizaje.

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Este proyecto busca que los niños y niñas desarrollen habilidades expresivas y reflexivas, valorando sus experiencias y las culturas que los rodean, mediante la integración de múltiples recursos y formas de representación.