Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Fomentar la Amistad y la Socialización en Niños y Niñas (Semana Completa)

Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: El niño y la niña identifican la amistad como una manera de socializar y aprender
Asunto o Problema Principal a Abordar: El alumno se le dificulta interactuar con respeto con sus pares y socializa de una manera pacífica
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Expresa y representa con recursos de los distintos lenguajes, la imagen que tiene de sí y de las y los demás

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo y canción de bienvenida con gestos (ejemplo: "Hola, amigos, ¿cómo están?") para promover la comunicación no verbal y la empatía.
• Actividad 2: Ronda rápida: cada niño dice su nombre y comparte algo que le gusta hacer con amigos, recuperando conocimientos previos sobre socialización y amistad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial "El mural de las emociones": los niños usan recortes, telas, y materiales suaves para crear un mural donde expresan cómo se sienten cuando están con amigos.
• Actividad 4: Exploración artística: dibujar o pintar con los ojos cerrados una escena donde compartan con un amigo, usando diferentes materiales para estimular sentidos y expresión artística.

Cierre:

• Actividad final: Cuento breve sobre amistad y respeto (con personajes animales que aprenden a compartir y respetar). Los niños comentan qué les gustó del cuento y cómo pueden ser buenos amigos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cántico colectivo sobre la amistad (ejemplo: "Somos amigos") con movimientos corporales.
• Actividad 2: Pregunta interactiva: "¿Qué significa ser un buen amigo?" para activar conocimientos previos y promover la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego dramatizado: en parejas, representan pequeñas situaciones donde muestran cómo pedir ayuda, compartir o decir "por favor" y "gracias."
• Actividad 4: Movimiento libre: jugar a "el espejo", donde uno imita las acciones del otro, fomentando la empatía y la atención.

Cierre:

• Actividad final: Diálogo grupal en círculo, donde cada niño comparte una acción que puede hacer para ser un mejor amigo, reforzando la socialización pacífica.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de saludos con una canción que incluya gestos y miradas.
• Actividad 2: Breve reflexión grupal: "¿Qué hacemos cuando alguien se siente triste?" para activar conocimientos sobre respeto y empatía.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una "Caja de amigos": cada niño pone en una caja un dibujo o objeto que represente a un amigo y explica por qué.
• Actividad 4: Juego sensorial "Camino de las emociones": con pistas en el suelo, los niños interpretan diferentes emociones y aprenden a identificarlas en los demás.

Cierre:

• Actividad final: Narración de un cuento donde los personajes aprenden a compartir y respetar, y los niños expresan qué aprendieron sobre la amistad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto en círculo con movimientos suaves y respiraciones profundas para centrarse.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué podemos hacer para que todos nos sintamos felices en el grupo?" para activar ideas previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo titulado "Mi amigo y yo", donde cada niño añade una figura o dibujo que represente a un amigo y cómo se ayuda.
• Actividad 4: Juego de roles: simular situaciones donde deben resolver conflictos pequeños, usando palabras amables y gestos respetuosos.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en círculo la frase: "Ser amigo es...", reforzando valores de respeto y colaboración.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cántico final con movimientos que expresen amistad y alegría.
• Actividad 2: Ronda para compartir qué aprendieron durante la semana sobre ser amigos y respetarse.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación artística: hacer una "Tarjeta de amistad" usando papel, colores y pegatinas, en la que cada niño dibuja o escribe (con ayuda) algo bonito para un amigo.
• Actividad 4: Juego libre con materiales diversos (telas, bloques, plastilina) para expresar sentimientos y reforzar la socialización en el juego.

Cierre:

• Actividad final: Presentación de las tarjetas de amistad y reflexión grupal sobre la importancia de tratar bien a los demás.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Valoración:
Los niños crearán una "Galería de amigos", donde expondrán sus dibujos, objetos y tarjetas que representan a sus amigos y acciones de respeto aprendidas durante la semana.

Criterios de evaluación observables:

• Participan activamente en las actividades y muestran interés en compartir.
• Utilizan recursos artísticos y sensoriales para expresar ideas sobre la amistad.
• Demuestran comportamientos respetuosos y colaborativos en juegos y diálogos.
• Reconocen y nombran acciones que fomentan la buena convivencia.

Relación con los PDAs:
Este producto refleja la expresión de la imagen que tienen de sí mismos y de los demás, promoviendo la representación de valores y sentimientos mediante recursos de distintos lenguajes.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación y disposición de cada niño en las actividades, registrando momentos en que muestran respeto y colaboración.
• Realizar preguntas abiertas y sencillas para conocer su comprensión del tema, como "¿Qué significa ser buen amigo?" o "¿Qué te gusta hacer cuando compartes con alguien?".
• Anotar ejemplos de conductas positivas durante los juegos y actividades grupales.
• Registrar anécdotas que evidencien su evolución en la interacción social y el respeto hacia los pares.

Este plan favorece el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y expresivas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y centrado en experiencias lúdicas y significativas para niños de 5 años.