Planeacion Didáctica para tercer grado de preescolar: aprendamos nuevas figuras geométricas en actividades quincenales

Semana 1: Descubriendo Figuras en Nuestro Entorno

Lunes

Inicio:

• Cuento breve: "Las figuras que caminan entre nosotros", donde se presentan diferentes figuras geométricas en un entorno familiar.
• Pregunta motivadora: "¿Has visto alguna vez una figura en la calle o en tu casa?"

Desarrollo:

• Exploración sensorial: Salida por el aula o patio para observar objetos con distintas formas (puertas, ventanas, juguetes).
• Juego de clasificación: Los niños agrupan objetos según sus formas (círculos, cuadrados, triángulos).

Cierre:

• Ronda de palabras: Cada niño dice una figura que encontró y la señala en una cartulina con dibujos de las figuras.

Martes

Inicio:

• Revisión del día anterior con un juego de adivinanzas: "¿Qué figura es esta?" usando objetos reales o dibujos.

Desarrollo:

• Actividad artística: Dibujar en una hoja grandes figuras con los dedos en pintura o con plastilina.
• Juego de movimiento: "La figura saltarina", donde los niños saltan formando la figura en el suelo (ejemplo: saltar en un triángulo).

Cierre:

• Compartir sus dibujos y movimientos, explicando qué figura hicieron.

Miércoles

Inicio:

• Canción y danza: "Las figuras en mi comunidad" con movimientos que representan diferentes formas.

Desarrollo:

• Manipulación de figuras geométricas: Recortar y pegar figuras en un mural colectivo.
• Juego de roles: Simular que son constructores usando bloques y figuras de diferentes formas.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué figuras conocimos hoy? ¿Dónde las podemos ver?

Jueves

Inicio:

• Pregunta guiada: "¿Qué figura quieres aprender hoy?"

Desarrollo:

• Creación de un “Árbol de figuras”: pegar figuras en una cartulina para formar un árbol con diferentes formas.
• Juego sensorial: Buscar en la caja de objetos figuras con diferentes formas y texturas.

Cierre:

• Cada niño comparte qué figura eligió y por qué le gusta.

Viernes

Inicio:

• Cuento visual con figuras: "La aventura de las figuras en la ciudad".

Desarrollo:

• Juego de movimiento: "Figuras en el parque", donde los niños se mueven formando diferentes figuras en el espacio abierto.
• Juego de comparación: ¿Qué figura es más grande o más pequeña?

Cierre:

• Dibujo libre en el cuaderno: dibujar su figura favorita del día.

Semana 2: Reconociendo Figuras en Nuestro Entorno

Lunes

Inicio:

• Revisión de las figuras aprendidas la semana pasada con un juego de memoria (parejas de figuras).

Desarrollo:

• Observación en entorno cercano: buscar figuras en la comunidad escolar (carteles, ventanas, suelos).
• Juego de clasificación: distinguir figuras en objetos del aula y en la naturaleza.

Cierre:

• Conversación: ¿Qué figuras encontramos hoy? ¿En qué lugares las vimos?

Martes

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué figura te gustaría aprender a identificar hoy?"

Desarrollo:

• Creación de un mural de figuras: pegar recortes en un árbol gigante en el aula, identificando cada figura.
• Juego de movimiento: "Figura en el espacio", donde los niños forman diferentes figuras con sus cuerpos.

Cierre:

• Cada niño dice qué figura formó y en qué lugar la vio.

Miércoles

Inicio:

• Cantar y bailar: "Las figuras en la ciudad", en movimiento.

Desarrollo:

• Juego sensorial: buscar en la caja de objetos figuras geométricas y describirlas usando sentidos.
• Juego de clasificación: ordenar figuras por tamaño y forma.

Cierre:

• Compartir con el grupo qué figura les gustó más y por qué.

Jueves

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué figuras nuevas podemos encontrar en nuestro entorno hoy?"

Desarrollo:

• Visita virtual o en fotos: explorar imágenes de lugares públicos con figuras geométricas.
• Creación con materiales reciclados: montar figuras con tapas, tubos, y otros materiales.

Cierre:

• Peque exposición: mostrar las figuras creadas y contar qué formas son.

Viernes

Inicio:

• Juego de adivinanzas: mostrar figuras y preguntar cuál es.

Desarrollo:

• Juego dramatizado: representar diferentes figuras usando el cuerpo y movimientos.
• Dibujo libre: crear una escena en la que aparezcan varias figuras geométricas.

Cierre:

• Compartir sus creaciones y explicar las figuras que utilizaron.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un mural colectivo titulado "Mi comunidad en figuras", en el que los niños pegan recortes, dibujan y montan objetos con diferentes figuras geométricas que observaron en su entorno. Cada niño explicará una o dos figuras que integran el mural, describiendo sus características y dónde las encontraron.

Criterios de evaluación:

• Reconoce y nombra diferentes figuras geométricas.
• Participa activamente en actividades sensoriales y creativas.
• Describe las figuras y comparte sus experiencias.
• Colabora en la creación del mural y en las actividades grupales.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante las actividades de clasificación, movimiento y creación artística.
• Registro de participación y expresiones verbales en las conversaciones y juegos.
• Preguntas abiertas para evaluar la comprensión de las figuras.
• Revisión del mural y las explicaciones de los niños para verificar el reconocimiento y la descripción de las figuras.
• Uso de fichas de observación para registrar avances en reconocimiento y descripción de figuras.

Este plan fomenta la exploración activa, el juego, el movimiento y el reconocimiento visual y sensorial, alineándose con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo pensamiento crítico a través del descubrimiento y la experimentación en el entorno cercano.