Planeacion Didáctica para tercer grado de preescolar: residuos a la vista, actividad quincenal para fomentar conciencia ambiental

Información Básica

• Nombre del Proyecto: Residuos a la vista
• Asunto o Problema Principal: Fomentar en los niños el cuidado de la naturaleza a través de una sensibilización y juego de lotería
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
• Escenario: Escuela
• Metodología: Basada en problemas
• Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Contenidos: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, promoviendo la conciencia socioambiental.
• PDA: Manifiestan interés por cuidar la naturaleza y proponen soluciones creativas a problemas ambientales de su comunidad, como contaminación, deforestación, cambio climático, entre otros.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días / 2 semanas) para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Semana 1: Descubriendo y cuidando nuestro entorno natural

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se narra una historia sencilla sobre un árbol y un río que necesitan ayuda porque hay basura. Se usan objetos reales (hojas, piedras, plastilina).
• Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si dejamos basura en la naturaleza?"

Desarrollo:

• Juego de roles: Los niños representan a animales y plantas que necesitan cuidado, usando disfraces y objetos.
• Exploración sensorial: Salida al patio o jardín para observar y recolectar residuos (papeles, plásticos) en un recipiente.
• Charla guiada: ¿Qué podemos hacer para mantener limpia la naturaleza?

Cierre:

• Canción y movimiento: Una canción sobre cuidar la tierra, acompañada de movimientos.
• Dibujo libre: Dibujan su lugar favorito en la naturaleza limpio y bonito.

Martes

Inicio:

• Rincón de preguntas: ¿Qué residuos encontramos en nuestro entorno? ¿Qué podemos reciclar?

Desarrollo:

• Juego de lotería socioambiental: Se crea una lotería con imágenes de residuos, animales, plantas y acciones de cuidado (reciclar, plantar, limpiar).
• Actividad sensorial: Clasificación de materiales (plástico, papel, vidrio) en diferentes recipientes.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué podemos hacer en casa para cuidar la naturaleza?
• Canto de cierre: Repetición de la canción del día anterior.

Miércoles

Inicio:

• Visualización de imágenes: Fotos de lugares limpios y sucios en la comunidad.

Desarrollo:

• Manualidad: Crear un mural con huellas de manos que simbolicen acciones de cuidado ambiental.
• Juego de memoria: Cartas con imágenes de residuos y acciones positivas (reciclar, plantar, limpiar).

Cierre:

• Cuento breve: "El árbol que quería ser feliz", enfatizando el cuidado y la regeneración.
• Pregunta para reflexionar: ¿Qué podemos hacer para que los árboles y ríos estén felices?

Jueves

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si no cuidamos la naturaleza?

Desarrollo:

• Juego de movimiento: "El río y el árbol" donde los niños representan el ciclo de vida y cuidado del agua y las plantas.
• Cuento participativo: Se narra una historia sobre animales que ayudan a limpiar su hábitat.

Cierre:

• Actividad plástica: Pintar con manos y dedos cómo se ve un lugar limpio.
• Canción y movimiento: Repetir la canción del cuidado de la tierra.

Viernes

Inicio:

• Ronda de palabras: "Limpio", "residuos", "cuidado", "naturaleza".

Desarrollo:

• Juego de lotería: Se refuerza el aprendizaje con la lotería creada, identificando residuos, acciones y seres vivos relacionados.
• Juego de clasificación: Separar residuos en reciclaje y basura.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos hacer en casa y en la escuela?
• Cierre con canción y baile.

Semana 2: Acciones creativas para proteger nuestro ambiente

Lunes

Inicio:

• Presentación de un video corto o imágenes sobre la contaminación y sus efectos.

Desarrollo:

• Brainstorming: Ideas para cuidar la naturaleza en la comunidad.
• Manualidad: Crear un cartel con dibujos y mensajes sobre el cuidado del agua y la tierra.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué acciones vamos a poner en práctica?
• Canción motivadora.

Martes

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué podemos hacer para que los animales y plantas no sufran por la basura?

Desarrollo:

• Juego de roles: Simular acciones de limpieza y plantación.
• Plantación: Sembrar pequeñas plantas en la escuela o en macetas.

Cierre:

• Dibujo colectivo: "Mi acción para cuidar la naturaleza".
• Canción de cierre.

Miércoles

Inicio:

• Presentación de materiales reciclables: botellas, papel, latas.

Desarrollo:

• Manualidad: Crear objetos útiles con materiales reciclados (puentes, figuras, etc.).
• Juego de clasificación: Separar y organizar los materiales.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre reutilizar?
• Cantar y bailar.

Jueves

Inicio:

• Juego de adivinanzas sobre animales y plantas que viven en un ambiente limpio.

Desarrollo:

• Juego de lotería: Reforzar con las imágenes de la lotería creada, vinculando residuos, acciones y seres vivos.
• Planificación de un mini proyecto: "Mi rincón limpio en la escuela".

Cierre:

• Círculo de compromiso: ¿Qué acciones haremos para mantener limpio nuestro entorno?

Viernes

Inicio:

• Ronda de palabras: "Reciclar", "plantar", "limpiar", "cuidar".

Desarrollo:

• Juego de movimiento: "El ciclo de la basura" en el que los niños representan diferentes etapas de manejo de residuos.
• Elaboración de un cartel con compromisos ambientales.

Cierre:

• Presentación del cartel y reflexión final.
• Canción de despedida.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Un mural colectivo que representa un lugar natural limpio y hermoso, con huellas de manos de los niños, dibujos y mensajes sobre acciones para cuidar la naturaleza. Además, la lotería socioambiental creada por los niños, que podrán usar en futuras actividades para reforzar conceptos.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades lúdicas y manualidades.
• Comprensión de la importancia de cuidar la naturaleza, expresada en sus dibujos y mensajes.
• Capacidad para identificar residuos y acciones positivas en la lotería.
• Compromiso demostrado en pequeños acuerdos y reflexiones grupales.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades lúdicas y manualidades para valorar su interés, participación y comprensión.
• Preguntas abiertas al finalizar actividades para escuchar sus ideas y sentimientos sobre el cuidado del ambiente.
• Revisión de los mensajes y dibujos en el mural y cartel para evaluar la adquisición de conceptos.
• Uso de fichas de registro con notas sobre el comportamiento, interés y colaboración de cada niño en las actividades.
• Retroalimentación verbal y motivadora, reforzando sus logros y promoviendo el compromiso con acciones ambientales.