Planeacion Didáctica para tercer grado de preescolar: Descubriendo las figuras geométricas en 10 días

Información Básica

Nombre del Proyecto: Descubriendo las figuras geométricas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que el alumno aún no identifica las figuras geométricas
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología: Servicios (aprendizaje basado en el juego, exploración y experiencia sensorial)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos:

• Reconocer y nombrar las figuras geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo).
• Identificar las figuras en objetos cotidianos.
• Desarrollar habilidades de clasificación y comparación de figuras.

PDAs (Posibles Destrezas y Aprendizajes):

• Observar y explorar figuras en diferentes contextos.
• Comparar formas según sus características.
• Argumentar por qué un objeto es una figura determinada.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días / 2 Semanas) para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Semana 1: Explorando las figuras geométricas en nuestro entorno

Lunes

Inicio:

• Cuento lúdico: "El paseo de las figuras" donde un personaje visita diferentes lugares y se encuentra con figuras (dibujos o juguetes).
• Pregunta motivadora: ¿Has visto alguna vez una figura como un círculo o un triángulo?

Desarrollo:

• Juego sensorial: "Tacto de figuras" con recortes de cartulina en diferentes formas, los niños las tocan y nombran.
• Observación en el aula: Buscar objetos que tengan forma de las figuras presentadas.

Cierre:

• Conversación guiada: Cada niño comparte un objeto que encontró y qué figura cree que es.
• Dibujar en su libreta: La figura que más les gustó y por qué.

Martes

Inicio:

• Actividad de relajación: Respiración consciente con figuras en las manos (dibujos en papel).
• Pregunta: ¿Qué figura te gusta más y por qué?

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Los niños ayudan a clasificar recortes de figuras en diferentes cestas según su forma.
• Canción: Aprendemos las figuras con una canción pegajosa (ejemplo: "El círculo, el cuadrado, el triángulo...").

Cierre:

• Juego de memoria: Carteles con figuras, los niños deben emparejar los mismos.
• Reflexión grupal: ¿Qué figura fue más fácil de encontrar y cuál más difícil?

Miércoles

Inicio:

• Presentación con títeres o figuras de cartón: ¿Qué figura es esta?
• Pregunta: ¿Pueden encontrar figuras en el aula que sean iguales a estas?

Desarrollo:

• Actividad motriz: "Camina como una figura" – los niños imitan caminar en diferentes formas: círculos, triángulos, etc.
• Creación con plastilina: Modelar figuras geométricas con plastilina.

Cierre:

• Paseo por el aula: Buscar y señalar figuras en los objetos diarios.
• Comparación: ¿Cuál es más grande o más pequeño?

Jueves

Inicio:

• Juego de adivinanzas: "Soy una figura, tengo tres lados y me llamo..."
• Pregunta generadora: ¿Qué figuras conoces?

Desarrollo:

• Juego sensorial: "Las figuras en la caja misteriosa" – metiendo manos en una caja y adivinando la figura sin verla.
• Dibujo libre: Crear una escena usando figuras geométricas.

Cierre:

• Exhibición de dibujos y recortes realizados por los niños.
• Conversación final: ¿Cuál fue la figura que más te gustó crear?

Viernes

Inicio:

• Canción o rima sobre figuras (ejemplo: "El triángulo, el círculo, el cuadrado, todos son formas que podemos encontrar").
• Pregunta: ¿Qué figuras aprendimos esta semana?

Desarrollo:

• Juego de clasificación en el suelo: Los niños colocan figuras en diferentes áreas según su forma.
• Uso de espejos: Observar cómo se ven las figuras en el espejo y hablar de sus propiedades.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué figura te gusta más y por qué?
• Revisión de las actividades y reconocimiento de esfuerzos.

Semana 2: Identificando y comparando figuras en objetos cotidianos

Lunes

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué figuras tienen tus juguetes?
• Presentación de una figura grande en el aula (dibujada o en cartón).

Desarrollo:

• Exploración con objetos reales: Buscar objetos con diferentes figuras en el aula y en casa.
• Juego de imitación: "Soy una figura", donde los niños imitan diferentes formas en el espacio.

Cierre:

• Dibujar y nombrar en su libreta las figuras que encontraron.
• Compartir una figura que les gustó mucho.

Martes

Inicio:

• Cuento interactivo: "Las aventuras de Figurín", un personaje que viaja por el mundo y encuentra diferentes figuras.
• Pregunta: ¿Qué figura te gustaría conocer?

Desarrollo:

• Clasificación y comparación: Agrupar objetos según su forma y tamaño.
• Actividad motriz: "Saltando las figuras" – saltar sobre figuras dibujadas en el suelo en diferentes tamaños.

Cierre:

• Diálogo: ¿Qué figura te pareció más divertida?
• Dibujar tu figura favorita del cuento.

Miércoles

Inicio:

• Juego de reconocimiento: Mostrar figuras en tarjetas y nombrarlas.
• Pregunta: ¿Puedes encontrar esa figura en el aula?

Desarrollo:

• Creación de un mural con figuras: Los niños pegan recortes en un cartel grande formando diferentes figuras.
• Comparación: ¿Qué figura tiene lados iguales?

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué figura aprendimos a identificar mejor?
• Breve historia o cuento sobre las figuras.

Jueves

Inicio:

• Círculo de conversación: ¿Qué figuras conoces?
• Presentación de figuras en objetos cotidianos (una rueda, una ventana, una puerta).

Desarrollo:

• Juego de movimiento: "Camina como una figura" en el espacio del aula.
• Modelado con plastilina o masa: Crear figuras con diferentes formas.

Cierre:

• Compartir qué figura crearon y por qué.
• Pregunta: ¿Qué figura te gustaría ser y por qué?

Viernes

Inicio:

• Canción o rima que repase las figuras aprendidas.
• Pregunta: ¿Cuál fue tu actividad favorita?

Desarrollo:

• Juego de clasificación final: Separar figuras en diferentes áreas del aula según la forma.
• Juego de memoria: Buscar pares de figuras iguales entre las tarjetas o recortes.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre las figuras?
• Invitación a seguir explorando figuras en casa y en el entorno.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Los niños crearán un "Álbum de Figuras", en el que pegarán recortes, dibujos, fotografías y objetos que representen las diferentes figuras geométricas aprendidas. Cada niño explicará en una pequeña exposición oral qué figura escogió, cómo la encontró o la creó y por qué le gusta.

Criterios de evaluación:

• Reconoce y nombra las figuras geométricas básicas.
• Participa activamente en las actividades de exploración y clasificación.
• Utiliza vocabulario adecuado para describir las figuras.
• Demuestra interés y curiosidad en la búsqueda de objetos y en la creación artística.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación participativa durante actividades sensoriales y motrices, registrando interés, participación y comprensión.
• Preguntas orales y dialogadas para verificar reconocimiento y comprensión de las figuras.
• Revisar el Álbum de Figuras y las explicaciones de los niños, valorando su capacidad de describir y relacionar figuras con objetos cotidianos.
• Realización de pequeñas rondas de reflexión para que los niños expresen qué aprendieron y qué les gustó más.