Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Conociendo la Vocal O (Semana Completa)

Información del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conociendo la vocal o
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificar y conocer la vocal o
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Lenguajes: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
• PDA Lenguajes: Manifestar oralmente y con otros lenguajes necesidades, gustos e ideas, escuchando y esperando su turno.
• Saberes y Pensamiento Científico: Explorar la diversidad natural y comprender aspectos básicos de animales y plantas en su entorno.
• PDA Saberes Científicos: Observar, describir y ampliar conocimientos sobre animales y plantas en su comunidad, considerando sus cuidados.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Interactuar y cuidar la naturaleza, valorar la diversidad y promover acciones responsables.
• PDA Ética y Naturaleza: Reconocer la importancia de los elementos naturales y valorar la diversidad de seres vivos.
• De lo Humano y lo Comunitario: Construir identidad y reconocer diferencias y semejanzas en su entorno y comunidad.
• PDA de lo Humano y lo Comunitario: Reconocer rasgos personales y diferencias con otros, expresando en su lengua o lenguajes.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de saludo con gesto y movimiento que incluya la vocal "o", por ejemplo, “Oso, oso, ¿dónde estás?” con movimiento de brazos.
• Actividad 2: Charla sencilla sobre cosas que empiezan con "o" (objeto, oro, oso) y exploración de objetos en el aula que tengan esa vocal.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial: En una caja, esconder diferentes objetos que tengan la vocal "o" (como un oso de peluche, una pelota, una olla). Los niños explorarán con las manos y adivinarán qué objetos son, diciendo si contienen "o".
• Actividad 4: Movimiento: Correr, saltar y gatear imitando animales que tengan la vocal "o" en su nombre, como el oso o el loro.

Cierre:

• Actividad final: Cuento contado con imágenes de animales y objetos que contienen "o". Los niños repetirán palabras clave, reforzando la vocal.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una ronda de nombres y una pequeña canción que incluya la vocal "o".
• Actividad 2: Preguntar a los niños si conocen palabras que tengan la vocal "o", motivando su participación y expresiones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Manualidad sensorial: Crear una “vocal o gigante” usando diferentes materiales (papel, tela, algodón) y decorarla con imágenes relacionadas con objetos que empiezan o contienen "o".
• Actividad 4: Juego de movimiento: "Camino con obstáculos" donde cada paso tiene palabras o sonidos con "o".

Cierre:

• Actividad final: Mostrar la “vocal o” decorada y repetir palabras con "o" que aprendieron, en forma de juego de imitación o canto.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo y canción de la vocal "o" con movimientos que imiten objetos o animales.
• Actividad 2: Breve charla sobre la importancia de las plantas y animales en su comunidad, mencionando ejemplos con "o" (como olmo, oro, oso).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración en el patio o espacio cercano: Observar plantas y animales, describiendo lo que ven, escuchan y sienten, mencionando si contienen "o".
• Actividad 4: Juego de roles: Representar animales o plantas que tengan "o" en su nombre, usando disfraces o simples gestos.

Cierre:

• Actividad final: Dibujar o colorear en una hoja lo que más les gustó de la exploración y decir su palabra con "o".

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción de saludo y breve diálogo con preguntas sobre objetos con "o" en el aula.
• Actividad 2: Revisión rápida de palabras con "o" que aprendieron en los días anteriores, con ayuda de imágenes o gestos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación: Agrupar objetos y dibujos según si contienen o no la vocal "o".
• Actividad 4: Cantar y bailar una canción que incluya palabras con "o", reforzando la pronunciación y la memoria auditiva.

Cierre:

• Actividad final: Presentar un pequeño cartel o mural con dibujos de objetos y animales con "o" que hicieron, y decir sus nombres en voz alta.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo y revisión de lo que aprendieron sobre la vocal "o" con una ronda de palabras que ellos mismos digan.
• Actividad 2: Juego de adivinanzas cortas con pistas relacionadas con "o" y objetos o animales que contienen esa vocal.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un “Mural de la Vocal O”: Cada niño pegará imágenes o dibujará objetos que tengan "o" y explicará su elección.
• Actividad 4: Juego de movimiento: “El oso busca su o”, donde los niños buscan objetos o imágenes con "o" escondidos por el aula y los traen.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto con imágenes relacionadas con objetos y animales de la vocal "o". Los niños repetirán palabras clave y reflexionarán sobre lo que aprendieron.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué? Un mural colectivo titulado “Todo sobre la vocal O” con dibujos, recortes y palabras que los niños eligieron relacionados con "o".
¿Cómo? Los niños pegarán imágenes, harán dibujos y explicarán en voz alta qué objetos o animales contienen la vocal "o".
Criterios observables:

• Participación activa en actividades de exploración y creación.
• Uso correcto de palabras con "o".
• Capacidad para identificar y nombrar objetos o animales con "o".
• Expresión oral clara y espontánea.

Relación con los PDAs:
Este producto refleja su capacidad de manifestar oralmente, describir con sus propios palabras y ampliar su conocimiento sobre objetos y seres vivos relacionados con la vocal "o", así como su interacción, cuidado y valoración del entorno natural y comunitario.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar si los niños participan activamente en actividades y juegos relacionados con la vocal "o".
• Escuchar y registrar las palabras que usan para identificar objetos o animales con "o".
• Realizar preguntas abiertas para verificar su comprensión y vocabulario.
• Registrar anécdotas o expresiones espontáneas que reflejen su interés y conocimiento.
• Valorar su capacidad para describir, comparar y expresar ideas sencillas relacionadas con el tema.