Planeacion Didáctica para segundo grado de preescolar: "Mi tiendita" quincenal (10 días/2 semanas) para potenciar habilidades y aprendizaje lúdico

Semana 1: Descubriendo mi Tiendita y los Números

Lunes

Inicio:

• Ronda de presentación: Los niños se saludan y comparten qué les gusta comprar o vender en una tiendita imaginaria.
• Cuento breve: "La tiendita de Laura", para introducir el tema de las compras y ventas.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Crear una "tiendita" con materiales de la clase (frutas, juguetes, papel moneda). Los niños explorarán y manipularán los objetos.
• Actividad de conteo: Repartir objetos (manzanas, caramelos) y pedirles que los cuenten en voz alta, enfocándose en el conteo oral.

Cierre:

• Conversación guiada: ¿Qué aprendimos hoy sobre contar y los objetos de la tiendita?
• Canción: "Mi tiendita", cantada en grupo, que refuerce los conceptos de conteo y orden.

Martes

Inicio:

• Dinámica: Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar cuáles podrían estar en una tiendita.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Los niños ordenarán objetos por tamaño o cantidad, usando las manos (por ejemplo, de menor a mayor).
• Juego de secuencia: Con tarjetas de objetos, ordenar en una línea los productos, practicando la secuencia.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué fue lo más divertido de ordenar las cosas?
• Dibujo libre: Dibujar su tiendita preferida, incluyendo algunos objetos ordenados.

Miércoles

Inicio:

• Presentación: Mostrar una caja con diferentes objetos y preguntar cómo podemos organizarlos.

Desarrollo:

• Juego de secuencia numérica: Usar fichas con números y objetos, relacionando cantidad con el número escrito.
• Actividad motriz: Formar una fila con sus propios nombres en orden, relacionando secuencia y orden.

Cierre:

• Círculo de palabras: Compartir qué aprendieron sobre ordenar y contar.
• Canción: "Uno, dos, tres, en mi tiendita", para reforzar la secuencia numérica.

Jueves

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si no ordenamos las cosas en la tiendita?

Desarrollo:

• Juego de roles: Simular una tiendita donde los niños venden y compran, contando y ordenando productos.
• Actividad concreta: Ordenar objetos en cajas o estantes, siguiendo instrucciones del docente.

Cierre:

• Pregunta guiada: ¿Qué aprendimos sobre ordenar y contar hoy?
• Dibujo: Un estante con productos ordenados.

Viernes

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué objetos usamos en nuestra tiendita?

Desarrollo:

• Actividad creativa: Crear una lista de compras sencilla con dibujos, practicando la escritura emergente (copiar números y palabras simples).
• Juego de secuencia: Colocar en orden los productos según la cantidad.

Cierre:

• Compartir: Mostrar su lista y explicar qué compraron.
• Canción: "Contando en la tiendita", para reforzar el conteo y la secuencia.

Semana 2: Orden y Escritura de Números en mi Tiendita

Lunes

Inicio:

• Recordatorio visual: Revisar los objetos y secuencias aprendidas la semana anterior.

Desarrollo:

• Actividad de escritura: Dibujar y escribir números del 1 al 5, con apoyo visual.
• Juego de asociación: Relacionar objetos con su número escrito mediante fichas.

Cierre:

• Charla: ¿Qué es más divertido, contar o escribir números?
• Canción: "Uno, dos, tres, en mi tiendita", para repasar.

Martes

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué pasa si no ordenamos los productos en la tiendita?

Desarrollo:

• Juego de secuencia numérica con objetos reales: Colocar en orden objetos con cantidad (ejemplo: 2 manzanas, 3 caramelos).
• Actividad motriz: Formar filas con tarjetas numeradas del 1 al 5.

Cierre:

• Conversación: ¿Qué aprendimos hoy sobre números y orden?
• Dibujo: Crear su propia tiendita con productos en orden.

Miércoles

Inicio:

• Presentación: Mostrar objetos y números escritos, preguntar qué cantidad hay.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Contar objetos y marcar el número correspondiente en una hoja.
• Juego de memoria: Emparejar fichas con números y objetos.

Cierre:

• Diálogo: ¿Qué fue lo más fácil o difícil?
• Canción: "Contamos y ordenamos", para reforzar.

Jueves

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si ordenamos de menor a mayor?

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Ordenar objetos por cantidad, empezando con 1.
• Actividad de escritura: Escribir el número que corresponde a cada grupo de objetos.

Cierre:

• Compartir: Mostrar su secuencia y explicar.
• Dibujo: Una estantería con productos ordenados por cantidad.

Viernes

Inicio:

• Ronda: Compartir qué aprendieron sobre números y orden en su tiendita.

Desarrollo:

• Proyecto de inventario: Crear una lista visual (dibujos) de productos con cantidades y números escritos.
• Actividad motriz: Ordenar objetos en filas según su cantidad, siguiendo la lista.

Cierre:

• Presentación final: Cada niño muestra su inventario y explica.
• Canción: "Mi tiendita ordenada", para reforzar la secuencia y escritura.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Cada niño creará una "Mini Tiendita" en papel o cartulina, donde dibujarán y numerarán diferentes productos en orden de cantidad, además de escribir los números correspondientes. La tiendita incluirá al menos 5 productos con sus cantidades, ordenados de menor a mayor. El alumno explicará en voz alta su inventario, demostrando comprensión de la secuencia numérica y la escritura emergente.

Criterios de evaluación:

• Capacidad para ordenar productos por cantidad.
• Correcta escritura de números del 1 al 5.
• Habilidad para explicar su inventario y secuencia.
• Participación activa en actividades lúdicas y de construcción.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante actividades de conteo, orden y escritura.
• Registro de avances en listas de cotejo sobre secuencia, conteo y escritura.
• Preguntas orales frecuentes para verificar comprensión.
• Valoración de la participación en actividades lúdicas y role-playing.
• Revisión del producto final y su explicación oral, asegurando que el niño comprende la relación entre cantidad, orden y escritura de números.