Planeacion Didáctica para primer grado de preescolar: Descubriendo las partes de mi cuerpo en 10 días

Semana 1: Conociéndome y Reconociéndome

Lunes

Inicio:

• Cuento breve con imágenes de niños y niñas mostrando diferentes partes del cuerpo, invitando a los niños a señalar sus partes favoritas.
• Pregunta abierta: "¿Qué partes de tu cuerpo te gustan más?" para activar conocimientos previos y motivar la participación.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Los niños tocan y exploran sus propios cuerpos usando espejos pequeños. Se les invita a nombrar y tocar diferentes partes (cabeza, manos, piernas).
• Canción con gestos: Cantar una canción sencilla sobre las partes del cuerpo, acompañando con movimientos (por ejemplo, "Cabeza, hombros, rodillas y pies").

Cierre:

• Cada niño muestra en un espejo una parte del cuerpo que le guste y dice su nombre (ejemplo: "Me gusta mi nariz").
• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy de nuestro cuerpo?"

Martes

Inicio:

• Juego de imitación: Los niños imitan las acciones de un adulto o compañero que señala diferentes partes del cuerpo (ejemplo, tocar la cabeza, los pies).

Desarrollo:

• Manualidad sensorial: Crear un "Mapa de mi cuerpo" en papel grande, donde los niños pegan o dibujan partes del cuerpo usando materiales diferentes (algodón para la cabeza, botones para las manos).
• Diálogo guiado: Conversar sobre las cualidades físicas que tienen (alto, pequeño, rubio, rizado).

Cierre:

• Presentación individual del mapa corporal y descripción sencilla de alguna cualidad física.
• Canción de despedida sobre el cuerpo.

Miércoles

Inicio:

• Ronda de saludos: Cada niño saluda a un compañero tocándole la mano o la cabeza, reforzando el reconocimiento de partes del cuerpo.

Desarrollo:

• Juego de "¿Quién soy?": Un niño se tapa los ojos, y con ayuda, otros señalan una parte del cuerpo y describen: "Soy una parte que usas para oír", etc.
• Exploración en el entorno: Buscar en el aula objetos que tengan forma de partes del cuerpo (ejemplo, pelotas para cabeza, cuerdas para brazos).

Cierre:

• Reflexión: "¿Qué partes del cuerpo usamos para jugar y para escuchar?"

Jueves

Inicio:

• Respiración profunda: Juego con globos o burbujas para sentir cómo se llena y vacía el cuerpo.

Desarrollo:

• Juego de movimiento: Imitar animales que usan diferentes partes del cuerpo (ejemplo, saltar como canguro, arrastrarse como culebra).
• Dibujo libre: Pintar con los dedos diferentes partes del cuerpo en una hoja.

Cierre:

• Compartir las pinturas y decir qué partes del cuerpo usaron más.
• Pregunta: "¿Qué partes del cuerpo te ayudaron a hacer esas actividades?"

Viernes

Inicio:

• Ronda de reconocimiento: Mostrar en un espejo a cada niño y nombrar las partes que puede distinguir.

Desarrollo:

• Juego de roles: Fingir ser diferentes personajes (doctor, bailarín, atleta) y usar las partes del cuerpo que necesitan para cada rol.
• Cuento dramatizado con máscaras que representan diferentes partes del cuerpo.

Cierre:

• Conversar sobre qué partes del cuerpo usan más en los juegos y actividades diarias.
• Cantar otra vez la canción, reforzando los nombres de las partes.

Semana 2: Cuidando y Valorando mi Cuerpo

Lunes

Inicio:

• Presentación de un muñeco o figura de cuerpo humano y preguntar: "¿Qué partes tiene este muñeco?".

Desarrollo:

• Juego de higiene: Imitar cómo se cepillan los dientes, lavan las manos y se peinan, usando muñecos o en role-playing.
• Cuento sobre la importancia de cuidar el cuerpo (sin texto, narrativa sencilla).

Cierre:

• Cada niño comparte cómo cuida su cuerpo en casa.
• Canción sobre higiene y cuidado del cuerpo.

Martes

Inicio:

• Diálogo: "¿Qué podemos hacer para cuidar nuestras partes del cuerpo?" con imágenes o muñecos.

Desarrollo:

• Manualidad: Crear una "Camiseta del cuidado" con dibujos y palabras sencillas relacionadas con el cuidado personal.
• Juego de movimiento: Saltar, correr y caminar en diferentes ritmos, valorando la salud y el movimiento.

Cierre:

• Mostrar las camisetas y decir qué acciones hacen para cuidar su cuerpo.
• Pregunta: "¿Qué podemos hacer todos los días para estar sanos?"

Miércoles

Inicio:

• Juego de imitación: Imitar diferentes actividades saludables (correr, saltar, bailar).

Desarrollo:

• Exploración sensorial: Tocar diferentes texturas en objetos que representan partes del cuerpo (suave, áspero, frío, caliente).
• Cuento con títeres que narran la historia de un niño que cuida su cuerpo y se siente feliz.

Cierre:

• Compartir qué actividades les gustan para mantenerse saludables.
• Cantar una canción sobre el movimiento y la salud.

Jueves

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo?" y dialogar con ejemplos sencillos.

Desarrollo:

• Juego de roles: Simular acciones correctas e incorrectas (lavarse las manos, no comer verduras).
• Manualidad: Crear un cartel con dibujos de acciones saludables y no saludables.

Cierre:

• Mostrar los carteles y comentar qué acciones ayudan y cuáles no.
• Reforzar la importancia de cuidar el cuerpo.

Viernes

Inicio:

• Ronda de reconocimiento: Mostrar en un espejo y nombrar las partes del cuerpo que más les gustan.

Desarrollo:

• Juego de movimiento: Imitar y representar diferentes profesiones que usan partes específicas del cuerpo (bailarín, atleta, cocinero).
• Cuento dramatizado: Representar en pequeños grupos acciones que reflejen el cuidado del cuerpo.

Cierre:

• Reflexión final: "¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo y cómo cuidarlo?"
• Canción de despedida sobre el cuerpo y la salud.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

"Mi Cartel del Cuidado Personal": Un cartel grande donde cada niño dibuja y pega imágenes o palabras que representan acciones que realiza para cuidar su cuerpo (lavarse manos, cepillarse dientes, jugar, descansar). Se evalúa la participación, creatividad, y comprensión de las acciones relacionadas con el cuidado del cuerpo y la salud.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante las actividades lúdicas y manualidades, registrando la participación y comprensión.
• Preguntas sencillas a los niños para verificar si reconocen y nombran partes del cuerpo y acciones de cuidado.
• Registro de las palabras y dibujos que expresan sobre su cuerpo y cuidado personal.
• Comentarios de los niños sobre qué aprendieron y qué les gusta hacer para cuidar su cuerpo.
• Revisión del cartel final para valorar la integración de ideas y acciones relacionadas con el tema.

Este plan promueve el reconocimiento y valoración del propio cuerpo, fomentando el autoconcepto y hábitos saludables, en línea con la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de niños de 3 años.