Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: ¡Y Llegó la Navidad! Actividades Quincenales para Celebrar y Aprender

Semana 1: La Navidad desde los Sentidos y las Tradiciones

Lunes

Inicio:

• Cantar una canción navideña en círculo para activar el conocimiento previo y crear ambiente festivo.
• Charla breve sobre qué les gusta de la Navidad y qué tradiciones conocen, usando preguntas abiertas.

Desarrollo:

• Juego sensorial: explorar diferentes materiales relacionados con la Navidad (algodón para la nieve, papel de colores, canela y frutas secas para oler y tocar).
• Narración colectiva de un cuento navideño simple, usando títeres o muñecos, fomentando la participación.

Cierre:

• Dibujar en una hoja o cartulina lo que más les gustó del cuento o de la exploración sensorial y compartir con sus compañeros.

Martes

Inicio:

• Presentar una maqueta o figura del nacimiento (Belén) y preguntar qué saben sobre esta tradición.

Desarrollo:

• Taller de construcción de pequeñas casas o puentes con materiales reciclados, vinculando la creatividad con la tradición de preparar espacios para la Navidad.
• Juego de imitación: representar la llegada de los Reyes Magos o Santa Claus, usando disfraces y movimientos.

Cierre:

• Compartir en círculo cómo se siente participar en esas tradiciones y qué les gustaría hacer en Navidad.

Miércoles

Inicio:

• Escuchar un cuento breve sobre las frutas y comidas típicas navideñas, resaltando sabores y colores.

Desarrollo:

• Degustación sensorial: probar diferentes frutas y platillos sanos decorados con motivos navideños, fomentando el gusto y el respeto por los sabores diversos.

Cierre:

• Dibujar o pintar sus frutas y platillos favoritos y compartirlo con el grupo.

Jueves

Inicio:

• Mostrar una pequeña obra teatral o títeres que relaten una historia navideña, preguntando qué les gustó o qué personajes conocieron.

Desarrollo:

• Participar en una pequeña escenificación improvisada, actuando como personajes navideños, promoviendo la expresión corporal y la creatividad.

Cierre:

• Conversar sobre qué aprendieron de la historia y qué les gustaría representar en una obra propia.

Viernes

Inicio:

• Invitar a las familias a traer algún objeto o foto de sus tradiciones navideñas.

Desarrollo:

• Crear un mural colectivo en el aula con las tradiciones familiares, promoviendo la valorización de las diferencias culturales.

Cierre:

• Cantar una canción navideña en grupo, reforzando el sentido de comunidad y alegría.

Semana 2: La Navidad en Acción – Creando y Compartiendo

Lunes

Inicio:

• Revisión de las tradiciones y actividades realizadas, preguntando qué fue lo que más les gustó.

Desarrollo:

• Taller de construcción de pequeñas maquetas de la escena del nacimiento o de una Navidad en comunidad, usando materiales sencillos y reciclados.

Cierre:

• Presentar sus maquetas y explicar qué representan, fomentando el habla y la expresión artística.

Martes

Inicio:

• Escuchar un cuento sobre la importancia de compartir y cuidar la naturaleza durante la Navidad.

Desarrollo:

• Juego de roles: simular una tarea de cuidado del entorno, como recolectar basura o cuidar plantas decoradas con motivos navideños, promoviendo acciones sustentables.

Cierre:

• Reflexión en grupo: qué acciones pueden hacer en casa y en la escuela para cuidar el ambiente en Navidad.

Miércoles

Inicio:

• Mostrar imágenes de comidas navideñas saludables y tradicionales, preguntando si conocen alguna.

Desarrollo:

• Preparar (de forma simbólica y con materiales didácticos) platillos navideños saludables y decorar con motivos navideños hechos por ellos.

Cierre:

• Compartir en círculo qué comieron en Navidad y qué les gustaría preparar en familia.

Jueves

Inicio:

• Ver un pequeño teatro o títere que muestre el acto de dar y recibir regalos.

Desarrollo:

• Actividad de dramatización: representar una escena donde los niños regalan y reciben detalles, promoviendo la empatía y la generosidad.

Cierre:

• Dibujar un regalo que les gustaría dar a alguien especial y compartirlo con el grupo.

Viernes

Inicio:

• Cantar una canción navideña y hacer una ronda para cerrar la semana.

Desarrollo:

• Decorar un árbol de Navidad en el aula con adornos hechos por los niños con materiales reciclados y naturales, promoviendo la creatividad y el cuidado del medio ambiente.

Cierre:

• Realizar una pequeña ceremonia de diálogo donde compartan qué aprendieron sobre las tradiciones navideñas y cómo pueden vivirlas en su comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Una exposición navideña en el aula que incluya las maquetas, dibujos, recetas saludables, y una pequeña obra teatral creada por los niños, en la que expliquen sus tradiciones favoritas y acciones que promueven el cuidado del ambiente y la comunidad.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades y en la exposición.
• Capacidad para narrar y explicar sus creaciones y tradiciones.
• Uso de vocabulario relacionado con la Navidad y el cuidado ambiental.
• Manifestación de valores como compartir, cuidar y respetar las tradiciones culturales.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades: participación, interés y colaboración en juegos, construcciones y dramatizaciones.
• Preguntas abiertas para evaluar su comprensión y expresión de ideas sobre las tradiciones y acciones sustentables.
• Registro fotográfico y de sus producciones artísticas para valorar su progreso y participación.
• Diálogo con las familias para recoger información sobre la vivencia de las tradiciones navideñas en casa y en la comunidad.