Planeación didáctica por proyectos de primer grado — Semana 2 de septiembre 2026: Nombrario del grupo: descubre tu nombre y comparte historias…
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Nombrario del grupo: descubre tu nombre y comparte historias…» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, durante la semana 2 de septiembre del ciclo escolar 2026–2027. El proyecto «Nombrario del grupo: descubre tu nombre y comparte historias…» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con nombrario del grupo: descubre tu nombre y comparte historias…. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2026–2027 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Escribe su nombre claramente en diferentes materiales. Compara y reconoce las letras de su nombre con las de sus compañeros. Identifica el significado de su nombre y comparte lo aprendido. Participa activamente en la elaboración del "Nombrario". Explica el proceso y lo aprendido sobre su nombre y el de sus amigos.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica Semanal — Primer Grado de Primaria
Nombre del Proyecto: Nombrario del grupo
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Anclaje Obligatorio al Asunto/Problema Principal
Todas las actividades, en cada fase, girarán en torno a conocer más sobre la escritura, significado y letras del nombre propio, elaborando un collage y un "Nombrario", y comparando los nombres de los compañeros, en coherencia con el contenido del libro (Fuente: Proyectos Comunitarios, páginas 45-49).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Al finalizar la semana, los estudiantes podrán:
- Escribir su nombre y comparar su escritura con la de sus compañeros.
- Identificar el significado de su nombre y el de sus amigos.
- Elaborar un collage que represente su nombre, sus letras y su significado.
- Utilizar su nombre para marcar útiles, registrar asistencia y autoría en trabajos, fortaleciendo su identidad y reconocimiento grupal.
Contenidos y PDAs
Contenidos
- Escritura del nombre propio en lengua materna.
PDAs
- Escribir su nombre y compararlo con los nombres de sus compañeros.
- Usar su nombre para indicar autoría y registrar situaciones cotidianas.
Desarrollo Semanal (5 días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Cuento "El nombre de cada uno" (Fuente: Libro de texto, pág. 50). Se narra la historia de niños que descubren el valor de sus nombres.
- Actividad 2: Conversación guiada: ¿Qué significa tu nombre? ¿Sabes cómo se escribe? ¿Qué letras tiene?
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de reconocimiento de letras del nombre propio. Los niños traen fotos o dibujos que tengan su nombre escrito, los pegan en un cartel "Mi nombre".
- Actividad 4: Dibujar y colorear su nombre en una hoja, identificando las letras que lo componen.
Cierre
- Compartir con la clase el nombre escrito y su significado, si lo saben.
- Reflexión: ¿Por qué es importante nuestro nombre?
Martes
Inicio
- Actividad 1: Pregunta inductora: ¿Cómo podemos aprender a escribir nuestro nombre?
- Actividad 2: Revisión de las letras del abecedario, identificando las letras del propio nombre.
Desarrollo
- Actividad 3: Comparar la escritura de su nombre con la de un compañero, usando tarjetas con nombres.
- Actividad 4: Juego "Construyo mi nombre": con plastilina o fichas, formar letras para construir el nombre propio.
Cierre
- Mostrar en pareja cómo escribieron su nombre y decir qué letras usaron.
- Reflexión: ¿Qué letras tienen en común nuestros nombres?
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Pregunta: ¿Qué significa el nombre de cada uno?
- Actividad 2: Escuchar y compartir el significado de algunos nombres (si están disponibles).
Desarrollo
- Actividad 3: Elaborar un "Nombrario" con los nombres y significados de los compañeros, en una cartulina grande.
- Actividad 4: Dibujar un símbolo o dibujo que represente su nombre y su significado.
Cierre
- Compartir en grupo lo que aprendieron sobre sus nombres y los de sus amigos.
- Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre nuestros nombres y el significado?
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Pregunta: ¿Cómo podemos usar nuestro nombre en la escuela?
- Actividad 2: Listado de acciones: marcar útiles, registrar asistencia, firmar.
Desarrollo
- Actividad 3: Practicar escribir el nombre en diferentes materiales: pizarrón, papel, plastilina.
- Actividad 4: Crear etiquetas con su nombre para marcar sus útiles y materiales escolares.
Cierre
- Mostrar y explicar cómo usan su nombre en la escuela.
- Reflexión: ¿Por qué es importante que todos reconozcamos nuestros nombres?
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Revisar lo aprendido: ¿Qué significa tu nombre? ¿Puedes escribirlo?
- Actividad 2: Preguntas: ¿Qué te gustó del proyecto? ¿Qué aprendiste sobre tu nombre?
Desarrollo
- Actividad 3: Elaboración del collage del nombre: recortar letras, dibujar, pegar.
- Actividad 4: Presentación del collage y del "Nombrario" a la clase, explicando lo que hicieron y aprendieron.
Cierre
- Reflexionar en grupo sobre el proceso y los logros.
- Evaluación formativa: ¿Qué aprendieron sobre su nombre y el de sus amigos?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Elaboración del "Nombrario" del grupo:
Un cartel grande con los nombres y significados de todos, decorado con dibujos, letras y símbolos, y collages individuales.
Criterios de evaluación:
- Participación activa en actividades.
- Capacidad para escribir su nombre y el de sus compañeros.
- Comprensión del significado de su nombre.
- Creatividad en la elaboración del collage y "Nombrario".
Sugerencias de Evaluación Formativa
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Escribe su nombre claramente en diferentes materiales | Revisar en los collages, etiquetas y actividades prácticas. | |||
| Compara y reconoce las letras de su nombre con las de sus compañeros | Uso de tarjetas, fichas y actividades de escritura. | |||
| Identifica el significado de su nombre y comparte lo aprendido | Participación en las actividades de socialización. | |||
| Participa activamente en la elaboración del "Nombrario" | Observación en la colaboración y creatividad. | |||
| Explica el proceso y lo aprendido sobre su nombre y el de sus amigos | Diálogos, presentaciones y reflexiones finales. |
Notas finales:
Este plan favorece la participación activa, el reconocimiento de la identidad personal y grupal, y el uso funcional del nombre en contextos cotidianos, fortaleciendo la autoestima y sentido de pertenencia en línea con la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Escribe su nombre claramente en diferentes materiales. Compara y reconoce las letras de su nombre con las de sus compañeros. Id?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué grado y semanas está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, la semana 2 de septiembre de 2026, dentro del ciclo escolar 2026–2027.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
