Planeación didáctica por proyectos de primer grado — Semana 2 de septiembre 2026: Nombrario del grupo
Una planeación lista para adaptar a tu grupo
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, durante la semana 2 de septiembre del ciclo escolar 2026–2027. El proyecto «Nombrario del grupo» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con nombrario del grupo. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2026–2027 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluación formativa
Escribe su nombre claramente en diferentes materiales. Compara y reconoce las letras de su nombre con las de sus compañeros. Identifica el significado de su nombre y comparte lo aprendido. Participa activamente en la elaboración del "Nombrario". Explica el proceso y lo aprendido sobre su nombre y el de sus amigos.
Materiales
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica Semanal — Primer Grado de Primaria
Nombre del Proyecto: Nombrario del grupo
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Anclaje Obligatorio al Asunto/Problema Principal
Todas las actividades, en cada fase, girarán en torno a conocer más sobre la escritura, significado y letras del nombre propio, elaborando un collage y un "Nombrario", y comparando los nombres de los compañeros, en coherencia con el contenido del libro (Fuente: Proyectos Comunitarios, páginas 45-49).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Al finalizar la semana, los estudiantes podrán:
- Escribir su nombre y comparar su escritura con la de sus compañeros.
- Identificar el significado de su nombre y el de sus amigos.
- Elaborar un collage que represente su nombre, sus letras y su significado.
- Utilizar su nombre para marcar útiles, registrar asistencia y autoría en trabajos, fortaleciendo su identidad y reconocimiento grupal.
Contenidos y PDAs
Contenidos
- Escritura del nombre propio en lengua materna.
PDAs
- Escribir su nombre y compararlo con los nombres de sus compañeros.
- Usar su nombre para indicar autoría y registrar situaciones cotidianas.
Desarrollo Semanal (5 días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Cuento "El nombre de cada uno" (Fuente: Libro de texto, pág. 50). Se narra la historia de niños que descubren el valor de sus nombres.
- Actividad 2: Conversación guiada: ¿Qué significa tu nombre? ¿Sabes cómo se escribe? ¿Qué letras tiene?
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de reconocimiento de letras del nombre propio. Los niños traen fotos o dibujos que tengan su nombre escrito, los pegan en un cartel "Mi nombre".
- Actividad 4: Dibujar y colorear su nombre en una hoja, identificando las letras que lo componen.
Cierre
- Compartir con la clase el nombre escrito y su significado, si lo saben.
- Reflexión: ¿Por qué es importante nuestro nombre?
Martes
Inicio
- Actividad 1: Pregunta inductora: ¿Cómo podemos aprender a escribir nuestro nombre?
- Actividad 2: Revisión de las letras del abecedario, identificando las letras del propio nombre.
Desarrollo
- Actividad 3: Comparar la escritura de su nombre con la de un compañero, usando tarjetas con nombres.
- Actividad 4: Juego "Construyo mi nombre": con plastilina o fichas, formar letras para construir el nombre propio.
Cierre
- Mostrar en pareja cómo escribieron su nombre y decir qué letras usaron.
- Reflexión: ¿Qué letras tienen en común nuestros nombres?
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Pregunta: ¿Qué significa el nombre de cada uno?
- Actividad 2: Escuchar y compartir el significado de algunos nombres (si están disponibles).
Desarrollo
- Actividad 3: Elaborar un "Nombrario" con los nombres y significados de los compañeros, en una cartulina grande.
- Actividad 4: Dibujar un símbolo o dibujo que represente su nombre y su significado.
Cierre
- Compartir en grupo lo que aprendieron sobre sus nombres y los de sus amigos.
- Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre nuestros nombres y el significado?
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Pregunta: ¿Cómo podemos usar nuestro nombre en la escuela?
- Actividad 2: Listado de acciones: marcar útiles, registrar asistencia, firmar.
Desarrollo
- Actividad 3: Practicar escribir el nombre en diferentes materiales: pizarrón, papel, plastilina.
- Actividad 4: Crear etiquetas con su nombre para marcar sus útiles y materiales escolares.
Cierre
- Mostrar y explicar cómo usan su nombre en la escuela.
- Reflexión: ¿Por qué es importante que todos reconozcamos nuestros nombres?
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Revisar lo aprendido: ¿Qué significa tu nombre? ¿Puedes escribirlo?
- Actividad 2: Preguntas: ¿Qué te gustó del proyecto? ¿Qué aprendiste sobre tu nombre?
Desarrollo
- Actividad 3: Elaboración del collage del nombre: recortar letras, dibujar, pegar.
- Actividad 4: Presentación del collage y del "Nombrario" a la clase, explicando lo que hicieron y aprendieron.
Cierre
- Reflexionar en grupo sobre el proceso y los logros.
- Evaluación formativa: ¿Qué aprendieron sobre su nombre y el de sus amigos?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Elaboración del "Nombrario" del grupo:
Un cartel grande con los nombres y significados de todos, decorado con dibujos, letras y símbolos, y collages individuales.
Criterios de evaluación:
- Participación activa en actividades.
- Capacidad para escribir su nombre y el de sus compañeros.
- Comprensión del significado de su nombre.
- Creatividad en la elaboración del collage y "Nombrario".
Sugerencias de Evaluación Formativa
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Escribe su nombre claramente en diferentes materiales | Revisar en los collages, etiquetas y actividades prácticas. | |||
| Compara y reconoce las letras de su nombre con las de sus compañeros | Uso de tarjetas, fichas y actividades de escritura. | |||
| Identifica el significado de su nombre y comparte lo aprendido | Participación en las actividades de socialización. | |||
| Participa activamente en la elaboración del "Nombrario" | Observación en la colaboración y creatividad. | |||
| Explica el proceso y lo aprendido sobre su nombre y el de sus amigos | Diálogos, presentaciones y reflexiones finales. |
Notas finales:
Este plan favorece la participación activa, el reconocimiento de la identidad personal y grupal, y el uso funcional del nombre en contextos cotidianos, fortaleciendo la autoestima y sentido de pertenencia en línea con la Nueva Escuela Mexicana.
Resumen del contenido antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Escribe su nombre claramente en diferentes materiales. Compara y reconoce las letras de su nombre con las de sus compañeros. Identifica el significado de su nombre y comparte lo aprendido. Participa activamente en la …
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Descarga la planeación y su anexo
Obtén la planeación editable y un cuadernillo de actividades listo para que el alumnado trabaje el proyecto.
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué grado y semana está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, semana 2 de septiembre de 2026, dentro del ciclo escolar 2026–2027.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
