Oficios y profesiones
Por
channelkids
2025-04-21
Planeación didáctica por proyectos ¡Oficios y profesiones!
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Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 6 años en educación primaria, con un enfoque lúdico, inclusivo y participativo, promoviendo la exploración de los oficios y profesiones presentes en su comunidad y entorno escolar.
Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Oficios y profesiones |
|---|---|
| Asunto/Problema | Los niños aprenden sobre los oficios y profesiones |
| Escenario | Aula, Escuela, Comunidad |
| Metodología de enseñanza | Investigación, Comunitario |
| Ejes articuladores | Inclusión, Igualdad de género |
Campos formativos seleccionados
| Campo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Desarrollar habilidades para conversar, entrevistar y describir objetos y personas. |
| Pensamiento matemático | Reconocer y clasificar distintas profesiones y herramientas. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocer sobre diferentes oficios en la comunidad y sus funciones. |
| Desarrollo personal, social y afectivo | Fomentar la valoración del trabajo de las personas y el respeto por la diversidad de género y habilidades. |
Ejes articuladores
| Ejes | Descripción |
|---|---|
| Inclusión | Valorar y respetar las diferentes formas de desempeñar oficios y profesiones, sin discriminación. |
| Igualdad de género | Promover la participación equitativa de niños y niñas en diferentes oficios y profesiones. |
Metodología
| Estrategias | Descripción |
|---|---|
| Investigación | Los niños indagan sobre oficios mediante entrevistas y observación en la comunidad. |
| Comunitario | Invitar a personas que desempeñan diferentes profesiones a compartir sus experiencias en el aula. |
Secuencias didácticas
| Semana | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Semana 1: Conociendo los oficios | - Charla sencilla sobre qué es un oficio y qué profesiones conocen. <br>- Presentar imágenes y objetos de diferentes profesiones. | - Los niños dibujan su oficio favorito y explican por qué les gusta. <br>- Conversan en grupos sobre qué herramientas usan las personas en su oficio. | - Compartir en círculo los dibujos y descripciones. <br>- Reflexión grupal sobre la importancia de los oficios en la comunidad. |
| Semana 2: Entrevistando a la comunidad | - Explicar cómo hacer una entrevista sencilla. <br>- Presentar a un invitado: un profesional del barrio o la escuela. | - Los niños preparan preguntas en pareja o en pequeños grupos. <br>- Realizan entrevistas al invitado, con ayuda del docente. | - Compartir lo aprendido con toda la clase. <br>- Resaltar el respeto y la igualdad en las entrevistas. |
| Semana 3: Explorando las profesiones en nuestra comunidad | - Visitar lugares cercanos o invitar a diferentes profesionales a la escuela. <br>- Observar herramientas y actividades. | - Conversar con los profesionales sobre su trabajo. <br>- Registrar en un mural o cuaderno lo que aprendieron. | - Realizar una exposición con dibujos, fotos y relatos sobre las profesiones visitadas o entrevistadas. |
| Semana 4: Proyecto final y valoración | - Revisar lo aprendido, dibujar y describir una profesión que más les guste. | - Crear una cartelera o mural con las profesiones y personas entrevistadas. <br>- Preparar una pequeña representación o dramatización. | - Presentar el mural y dramatización a la comunidad escolar o familias. <br>- Reflexión final sobre la igualdad y el respeto en los oficios. |
Rubrica de evaluación
| Criterio | Nivel avanzado | Nivel en proceso | Necesita mejorar |
|---|---|---|---|
| Participación | Participa activamente en todas las actividades, aporta ideas y preguntas. | Participa con interés pero requiere apoyo en algunas actividades. | Participa poco o no participa en las actividades. |
| Investigación y entrevistas | Realiza entrevistas y observaciones con autonomía, con respeto y entusiasmo. | Participa en entrevistas con ayuda, muestra interés. | Tiene dificultades para realizar entrevistas o observaciones. |
| Creatividad y expresión | Dibuja y describe con creatividad, expresa sus ideas claramente. | Expresa sus ideas con apoyo, muestra interés en representar. | Tiene dificultades para expresar sus ideas o representar. |
| Valoración del trabajo y respeto | Muestra respeto por las diferentes profesiones y por las personas entrevistadas. | Muestra respeto pero necesita recordatorios. | Necesita reforzar el respeto y la valoración del trabajo ajeno. |
Consideraciones adicionales
- Inclusión: Adaptar actividades para niños con diferentes capacidades y estilos de aprendizaje.
- Igualdad de género: Asegurar que las invitadas e invitados representen diversas profesiones, sin estereotipos de género.
- Participación familiar: Promover que las familias apoyen y refuercen las actividades en casa, como entrevistas o visitas.
- Evaluación formativa: Uso constante de la observación y registros para ajustar la intervención pedagógica.
Este proyecto busca no solo que los niños aprendan sobre los oficios y profesiones, sino que también desarrollen valores de respeto, inclusión y participación activa en su comunidad.
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