Características dinámicas de las placas tectónicas
Por
channelkids
2025-04-20
Planeación didáctica por proyectos ¡Características dinámicas de las placas tectónicas!
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Introducción
Este proyecto tiene como finalidad que los niños y niñas de 6 años comprendan, de manera sencilla y lúdica, las características básicas de las placas tectónicas, su movimiento y cómo estos fenómenos afectan nuestro entorno, especialmente en México. A través de actividades de investigación y exploración, los pequeños aprenderán sobre la estructura interna de la Tierra, los movimientos de las placas y su relación con cambios en nuestro mundo, fomentando además valores de responsabilidad, respeto por la naturaleza y reconocimiento de su cultura local.
Objetivos
| Generales | Específicos |
|---|---|
| Comprender de manera sencilla las características de la estructura interna de la Tierra y las placas tectónicas. | - Identificar qué son las placas tectónicas y su movimiento. |
| Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad a través de la exploración del entorno natural y cultural. | - Relacionar los movimientos de las placas con cambios en el paisaje y en la cultura local. |
| Promover la responsabilidad en el cuidado del medio ambiente y el respeto por las manifestaciones culturales de la comunidad. | - Valorar las tradiciones y símbolos de su comunidad relacionados con la tierra y el tiempo. |
Metodología
- Investigación lúdica y participativa: Uso de juegos, cuentos, dibujos y exploración del entorno cercano.
- Aprendizaje colaborativo: Trabajo en equipo para construir conocimientos y compartir experiencias.
- Exploración sensorial: Uso de objetos, testimonios orales y digitales para conectar conceptos con la realidad de los niños.
- Interculturalidad crítica: Reconocimiento y valoración de las manifestaciones culturales de su comunidad y su relación con el entorno natural.
Actividades
| Etapa | Actividad | Descripción | Recursos |
|---|---|---|---|
| Inicio | Cuento "La tierra que se mueve" | Narrar un cuento sencillo sobre una Tierra que tiene partes que se mueven y cambian. | Libro ilustrado, títeres, imágenes. |
| Desarrollo | Exploración del entorno cercano | Paseo por la comunidad para observar cambios en el paisaje, como montañas, ríos o terremotos históricos. | Carteles, cámara, cuaderno de notas. |
| Investigación | Construcción de un mapa de placas tectónicas | Con ayuda del maestro, hacer un dibujo grande del mapa del mundo y señalar las placas principales. | Cartulina, colores, mapas simplificados. |
| Expresión | Dibujos y gráficos de movimientos | Los niños dibujan cómo creen que se mueven las placas usando flechas y colores. | Papel, crayones, marcadores. |
| Cultura y comunidad | Historias y tradiciones locales | Compartir historias orales y manifestaciones culturales relacionadas con la tierra y el tiempo (festividades, rituales). | Testimonios, fotos, objetos culturales. |
| Cierre | Presentación y reflexión | Los niños explican lo que aprendieron y cómo cuidan su entorno. | Carteles, palabras claves, fotos del proceso. |
Evaluación
| Tipo | Criterios | Instrumento |
|---|---|---|
| Formativa | Participación activa, interés y curiosidad en las actividades. | Observación directa, registros anecdóticos. |
| Productiva | Capacidad para identificar los movimientos básicos de las placas y relacionarlos con cambios en su comunidad. | Dibujos, mapas y explicaciones orales. |
| Reflexiva | Reconocimiento de la importancia de cuidar la Tierra y valorar las manifestaciones culturales. | Rueda de diálogo, portafolio de actividades. |
Recursos
- Libros ilustrados y cuentos sobre la Tierra y sus movimientos.
- Mapas simplificados y globos terráqueos.
- Material de dibujo y colores.
- Fotografías y testimonios de la comunidad.
- Objetos culturales representativos.
- Recursos digitales sencillos (videos cortos y juegos interactivos adaptados).
Nota final
Este proyecto busca que los niños desarrollen una comprensión básica del movimiento de las placas tectónicas, conectándolo con su entorno y cultura, promoviendo valores de cuidado, respeto y reconocimiento de su identidad local e interculturalidad.
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