Proyecto Educativo: Escribir Cartas

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Escribir Cartas
Asunto/Problema	A los alumnos se les dificulta la redacción de textos para comunicarse
Escenario	Comunidad
Metodología de enseñanza	Comunitario
Ejes articuladores	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos Lenguajes	Producción y envío de cartas personales
PDA Lenguajes	Reconoce la estructura de la información de las direcciones postales y electrónicas de destinatarios y remitentes
Contenidos Saberes	Comunicación interpersonal, formatos de cartas, cultura escrita
PDA Saberes	Identifica las características de diferentes textos escritos y su función social
Contenidos Ética	Respeto por las ideas y sentimientos del otro, honestidad en la comunicación
PDA Ética	Reconoce la importancia de la honestidad y el respeto en la comunicación escrita
Contenidos Humanos	Empatía, cooperación social, valoración de la cultura comunitaria
PDA Humanos	Fomenta actitudes de respeto y colaboración en la comunidad escolar y familiar

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Desarrollo de habilidades para producir y comprender textos escritos, en especial cartas.
Pensamiento matemático	Uso de secuencias y organización lógica para estructurar las cartas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Valoración de las culturas y tradiciones comunitarias a través de la escritura.
Desarrollo personal y social	Fomentar la empatía, el respeto, y la colaboración en la comunidad.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Promover el entendimiento y valoración de las tradiciones y expresiones culturales mediante la producción de textos escritos, en especial cartas.

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Metodología

Enfoque	Descripción
Comunitario	Trabajar en colaboración con la comunidad, familias y compañeros para valorar sus historias y tradiciones, y enriquecer la producción de cartas.

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Secuencias didácticas por días (5 días a la semana)

Semana	Inicio	Desarrollo	Cierre
Día 1	Presentación del proyecto: Explicar qué es una carta y su importancia en la comunicación. Mostrar ejemplos sencillos de cartas familiares o comunitarias.	Exploración: Conversar sobre quiénes en la comunidad envían cartas y por qué. Identificar las partes principales de una carta (saludo, cuerpo, despedida).	Reflexión: Preguntar qué aprendieron y qué les gustaría escribir en su primera carta. Anotar ideas en un mural colectivo.
Día 2	Revisión de la estructura: Trabajar en la estructura formal de la carta: destinatario, remitente, saludo, cuerpo, despedida, firma.	Práctica guiada: Escribir una carta ejemplo en la pizarra, analizando cada parte. Realizar un esquema conjunto.	Actividad de cierre: Dibujar en su cuaderno el esquema de una carta y compartirlo con compañeros.
Día 3	Identificación de las partes: Reconocer en ejemplos reales o ficticios las diferentes partes de una carta.	Producción de borradores: Los alumnos escriben un borrador de su propia carta dirigida a un familiar o amigo de la comunidad.	Revisión en parejas: Intercambiar borradores y ofrecer sugerencias.
Día 4	Corrección y mejora: Revisar y mejorar la borrador, cuidando la estructura, ortografía y expresión.	Escritura final: Redactar la versión definitiva de su carta. Agregar detalles culturales o comunitarios.	Compartir: Leer en voz alta algunas cartas y comentarlas en grupo.
Día 5	Envío y reflexión: Discutir cómo se envían las cartas en la comunidad física o digital.	Actividad práctica: Elaborar sobres y direcciones, o enviar cartas electrónicas si hay acceso a tecnología.	Cierre: Reflexión sobre la experiencia, qué aprendieron, y la importancia de comunicarse por escrito.

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Actividades complementarias

• Visita a un correo o centro comunitario para conocer el proceso de envío de cartas.

• Invitación a un familiar o miembro de la comunidad para que comparta historias y ayude a contextualizar las cartas.

• Elaboración de un mural colectivo con las cartas producidas y decoradas con elementos culturales.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Comprensión de la estructura de la carta	Observación, revisión de borradores	Reconoce las partes principales y su función
Producción de textos escritos	Cartas finalizadas, portafolio	Escribe cartas claras, coherentes y respetuosas
Participación en actividades comunitarias	Participación activa, aportaciones	Muestra interés y respeto en las actividades grupales
Reflexión sobre la importancia de la comunicación escrita	Diálogos, registros de reflexión	Explica el valor de escribir y enviar cartas en su comunidad

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Consideraciones finales

Este proyecto busca fortalecer las habilidades comunicativas y culturales de los niños, promoviendo su identidad y pertenencia a la comunidad a través de la escritura de cartas. Se fomenta la colaboración, la creatividad y el respeto por las tradiciones, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado.