Proyecto Educativo NEM: Escribir no pasa de moda

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Escribir no pasa de moda
Asunto/Problema	Uso excesivo de recursos tecnológicos y poca práctica en producciones escritas con funcionalidad en su contexto.
Escenario	Aula y Comunidad
Metodología de enseñanza	Comunitaria
Campos formativos	Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social, Desarrollo Personal y para la Convivencia, Expresión y Apreciación Artística
Ejes articuladores	Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura
Duración	1 semana (5 días)

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Objetivo General

Fomentar en los niños y niñas de 10 años la práctica de la escritura funcional, creativa y reflexiva, a través de actividades que integren la comunidad, el análisis crítico y la valoración de su contexto, promoviendo el interés por la lectura y la escritura como herramientas de comunicación y transformación social.

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Campos formativos, Ejes y Contenidos

Campo formativo	Ejes articuladores	Contenidos	PDA (Propósitos de aprendizaje)
Comunicación	Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico	Elaboración e intercambio de reseñas de textos y audiovisuales	Explicar la utilidad y características de las reseñas, describir materiales audiovisuales, expresar opiniones sustentadas, usar conectores y revisar textos.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Cambios permanentes en materiales y sus implicaciones	Cambios en combustión y oxidación, impacto ambiental	Describir procesos, experimentar cambios, identificar oxidación y sus efectos, proponer acciones para reducir impactos.
Desarrollo personal y para la convivencia	Ética: migración y derechos humanos	Movilizaciones humanas, rutas migratorias, historia social	Dialogar sobre derechos humanos, representar rutas migratorias, reflexionar sobre el impacto social y cultural.
Expresión y apreciación artística	Sentido de comunidad, satisfacción de necesidades	Cultura, historia y expresiones artísticas	Promover el respeto cultural, valorar expresiones artísticas relacionadas con la historia social.

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Secuencias didácticas para 5 días

Día	Actividad	Propósito	Estrategias	Recursos	Evaluación
Lunes	Inicio: ¿Qué es una reseña y para qué sirve?	Reconocer la utilidad de las reseñas y sus características.	- Conversación en grupo<br>- Visualización de ejemplos sencillos<br>- Charla guiada	Carteles con ejemplos de reseñas, videos cortos	Participación y comprensión oral
Martes	Elaboración de una reseña de un video favorito	Practicar la descripción y opinión sustentada.	- Seleccionar un video (cuento, documental)<br>- Guiar en la descripción del contenido<br>- Escribir una opinión con apoyo del docente	Videos, fichas de guía, lápices y cuadernos	Reseña escrita, uso de conectores y ortografía básica
Miércoles	Revisión y corrección en pares	Mejorar la calidad escrita y el uso correcto del lenguaje.	- Intercambio de reseñas<br>- Corrección colaborativa<br>- Revisión de ortografía y coherencia	Guías de revisión, diccionario	Textos corregidos y mejorados
Jueves	Presentación y reflexión sobre la importancia de escribir	Valoración del proceso y reflexión sobre su aprendizaje.	- Presentación oral en pequeños grupos<br>- Debate sobre cómo la escritura ayuda en su comunidad	Carteles, ejemplos, preguntas guiadas	Participación, argumentación y reflexión escrita o verbal
Viernes	Proyecto final: Crear una cartelera de reseñas	Consolidar lo aprendido y promover la comunidad.	- Diseñar y montar una cartelera<br>- Compartir sus reseñas con la comunidad escolar	Cartulina, materiales de arte, reseñas elaboradas	Participación activa y creatividad en la cartelera

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Estrategias metodológicas

Aprendizaje comunitario: Promover el trabajo en equipo, el diálogo y la colaboración en cada actividad.

Aprendizaje basado en proyectos: La creación de la cartelera será el proyecto final que integra todo lo aprendido.

Metodología activa y participativa: Uso de juegos, debates, dramatizaciones y experimentación para motivar y contextualizar los aprendizajes.

Inclusión y diversidad: Adaptar actividades para atender diferentes estilos de aprendizaje y necesidades.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Comprensión del concepto de reseña	Observación, diálogo, producto escrito	Explica qué es una reseña y su utilidad con sus propias palabras.
Uso adecuado de conectores y ortografía	Revisiones, productos escritos	Utiliza conectores y corrige errores en sus textos.
Participación y colaboración	Observación, registros de participación	Trabaja en equipo y respeta turnos en actividades.
Creatividad y presentación final	Producto final (cartelera)	Diseña y comparte una cartelera atractiva y clara.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca que los niños y niñas valoren la escritura como una herramienta útil para expresar ideas, comunicar en su comunidad y comprender su entorno, promoviendo una actitud positiva hacia la lectura y la escritura, integrando aspectos culturales, éticos y sociales en su aprendizaje diario.

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