Escribir no pasa de moda
Por
channelkids
2025-05-24
Planeación didáctica por proyectos ¡Escribir no pasa de moda!
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Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Escribir no pasa de moda |
|---|---|
| Asunto/Problema | Uso excesivo de recursos tecnológicos y poca práctica en producciones escritas con funcionalidad en su contexto. |
| Escenario | Aula y Comunidad |
| Metodología de enseñanza | Comunitaria |
| Campos formativos | Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social, Desarrollo Personal y para la Convivencia, Expresión y Apreciación Artística |
| Ejes articuladores | Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura |
| Duración | 1 semana (5 días) |
Objetivo General
Fomentar en los niños y niñas de 10 años la práctica de la escritura funcional, creativa y reflexiva, a través de actividades que integren la comunidad, el análisis crítico y la valoración de su contexto, promoviendo el interés por la lectura y la escritura como herramientas de comunicación y transformación social.
Campos formativos, Ejes y Contenidos
| Campo formativo | Ejes articuladores | Contenidos | PDA (Propósitos de aprendizaje) |
|---|---|---|---|
| Comunicación | Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico | Elaboración e intercambio de reseñas de textos y audiovisuales | Explicar la utilidad y características de las reseñas, describir materiales audiovisuales, expresar opiniones sustentadas, usar conectores y revisar textos. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Cambios permanentes en materiales y sus implicaciones | Cambios en combustión y oxidación, impacto ambiental | Describir procesos, experimentar cambios, identificar oxidación y sus efectos, proponer acciones para reducir impactos. |
| Desarrollo personal y para la convivencia | Ética: migración y derechos humanos | Movilizaciones humanas, rutas migratorias, historia social | Dialogar sobre derechos humanos, representar rutas migratorias, reflexionar sobre el impacto social y cultural. |
| Expresión y apreciación artística | Sentido de comunidad, satisfacción de necesidades | Cultura, historia y expresiones artísticas | Promover el respeto cultural, valorar expresiones artísticas relacionadas con la historia social. |
Secuencias didácticas para 5 días
| Día | Actividad | Propósito | Estrategias | Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|---|---|
| Lunes | Inicio: ¿Qué es una reseña y para qué sirve? | Reconocer la utilidad de las reseñas y sus características. | - Conversación en grupo<br>- Visualización de ejemplos sencillos<br>- Charla guiada | Carteles con ejemplos de reseñas, videos cortos | Participación y comprensión oral |
| Martes | Elaboración de una reseña de un video favorito | Practicar la descripción y opinión sustentada. | - Seleccionar un video (cuento, documental)<br>- Guiar en la descripción del contenido<br>- Escribir una opinión con apoyo del docente | Videos, fichas de guía, lápices y cuadernos | Reseña escrita, uso de conectores y ortografía básica |
| Miércoles | Revisión y corrección en pares | Mejorar la calidad escrita y el uso correcto del lenguaje. | - Intercambio de reseñas<br>- Corrección colaborativa<br>- Revisión de ortografía y coherencia | Guías de revisión, diccionario | Textos corregidos y mejorados |
| Jueves | Presentación y reflexión sobre la importancia de escribir | Valoración del proceso y reflexión sobre su aprendizaje. | - Presentación oral en pequeños grupos<br>- Debate sobre cómo la escritura ayuda en su comunidad | Carteles, ejemplos, preguntas guiadas | Participación, argumentación y reflexión escrita o verbal |
| Viernes | Proyecto final: Crear una cartelera de reseñas | Consolidar lo aprendido y promover la comunidad. | - Diseñar y montar una cartelera<br>- Compartir sus reseñas con la comunidad escolar | Cartulina, materiales de arte, reseñas elaboradas | Participación activa y creatividad en la cartelera |
Estrategias metodológicas
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Indicadores |
|---|---|---|
| Comprensión del concepto de reseña | Observación, diálogo, producto escrito | Explica qué es una reseña y su utilidad con sus propias palabras. |
| Uso adecuado de conectores y ortografía | Revisiones, productos escritos | Utiliza conectores y corrige errores en sus textos. |
| Participación y colaboración | Observación, registros de participación | Trabaja en equipo y respeta turnos en actividades. |
| Creatividad y presentación final | Producto final (cartelera) | Diseña y comparte una cartelera atractiva y clara. |
Consideraciones finales
Este proyecto busca que los niños y niñas valoren la escritura como una herramienta útil para expresar ideas, comunicar en su comunidad y comprender su entorno, promoviendo una actitud positiva hacia la lectura y la escritura, integrando aspectos culturales, éticos y sociales en su aprendizaje diario.
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