Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Muro de los deseos
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Muro de los deseos» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Muro de los deseos» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con muro de los deseos. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo De lo humano y lo comunitario. El contenido central aborda sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: De lo humano y lo comunitario.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Reconoce la importancia de la comunidad y sus necesidades. Participa activamente en la identificación de deseos y necesidades. Colabora en la planificación y creación del Muro de los deseos. Expresa sus ideas y sentimientos mediante dibujos, frases o palabras. Reflexiona sobre su experiencia y el impacto en la comunidad.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Muro de los deseos
- Asunto o Problema Principal a Abordar: En esta aventura de aprendizaje, plasmarás tus deseos para mejorar tu escuela y la interacción con tus compañeras y compañeros en un Muro de los deseos que realizarás con toda la comunidad escolar.
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
- Mes: Noviembre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Servicios
- Ejes Articuladores: Inclusión
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas. | Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en su familia y comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Sensibilización y Diagnóstico Inicial
| De lo Humano y lo Comunitario | Aprendizaje y Servicio |
|---|---|
| Descripción: Se busca que los niños reconozcan la importancia de la comunidad y sus necesidades, fomentando la empatía y la participación activa. | Actividades: |
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Fase 2: Investigación y Reflexión
| De lo Humano y lo Comunitario | Aprendizaje y Servicio |
|---|---|
| Descripción: Los niños investigan sus ideas y comprenden las causas de algunas necesidades. | Actividades: |
|
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Fase 3: Planificación del Proyecto
| De lo Humano y lo Comunitario | Aprendizaje y Servicio |
|---|---|
| Descripción: Los niños diseñan un plan para plasmar sus deseos en un Muro de los deseos, en colaboración con la comunidad escolar. | Actividades: |
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Fase 4: Ejecución del Servicio y Creación del Muro
| De lo Humano y lo Comunitario | Aprendizaje y Servicio |
|---|---|
| Descripción: Los niños llevan a cabo las tareas para realizar el Muro de los deseos, promoviendo la colaboración y el respeto. | Actividades: |
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Fase 5: Evaluación y Reflexión
| De lo Humano y lo Comunitario | Aprendizaje y Servicio |
|---|---|
| Descripción: Se reflexiona sobre la experiencia y el impacto de haber expresado sus deseos y participado en comunidad. | Actividades: |
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Instrumento de Evaluación de Contenidos, PDA y Producto
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Reconoce la importancia de la comunidad y sus necesidades. | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Participa activamente en la identificación de deseos y necesidades. | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Colabora en la planificación y creación del Muro de los deseos. | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Expresa sus ideas y sentimientos mediante dibujos, frases o palabras. | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Reflexiona sobre su experiencia y el impacto en la comunidad. | ☐ | ☐ | ☐ |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre del PDA: Muro de los deseos comunitario
Criterios de evaluación:
- Participación activa en todas las etapas.
- Creatividad en la expresión visual y escrita.
- Capacidad para colaborar y respetar las ideas de sus compañeros.
- Reflexión crítica sobre la experiencia.
Evidencia: Fotografía del Muro terminado, registro de la participación de cada niño, y una pequeña reflexión escrita o grabada por los estudiantes.
Este proyecto promueve un aprendizaje significativo, inclusivo y participativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, centrado en la comunidad y el respeto por la diversidad.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- De lo humano y lo comunitario
- Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas.
Actividades, producto y evaluación
- Reconoce la importancia de la comunidad y sus necesidades. Participa activamente en la identificación de deseos y necesidades. ?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
