Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Reciclando la basura
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Reciclando la basura» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Reciclando la basura» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con reciclando la basura. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participa activamente en las actividades. Explica con sus palabras la importancia del reciclaje. Colabora en la realización del mural y cartel. Demuestra responsabilidad en tareas y responsabilidades. Usa materiales reciclados en sus manualidades.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Reciclando la basura
- Asunto o Problema: Reutilización de basura inorgánica en manualidades útiles.
- Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Mayo
- Escenario: Comunidad
- Metodología(s): Comunitario, participativo, lúdico y colaborativo
- Ejes Articuladores: Vida saludable
- Contenidos y PDAs seleccionados:
- Contenidos: Actitudes y prácticas relacionadas con la organización de responsabilidades y tareas en la familia, comunidad y escuela.
- PDA: Platica sobre la organización de responsabilidades y tareas en la familia, promoviendo la reflexión sobre la colaboración familiar y el cuidado del ambiente. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Se organizará por semanas, con actividades creativas y significativas, integrando materiales manipulables, recursos visuales y promoviendo pensamiento crítico, expresión oral y colaboración.
Semana 1
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Cuento interactivo "La aventura de los residuos" con títeres, para activar conocimientos sobre basura y reciclaje.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué basura conocen y qué creen que pasa con ella? (Conversación guiada con imágenes y objetos reales o fotos).
Desarrollo
- Actividad 3: Juego "El reciclaje en acción": los niños clasifican objetos inorgánicos (botellas, papeles, tapas) en contenedores preparados, usando material manipulable y visual (dibujos, fotos).
- Actividad 4: Manualidad creativa: con tapas, botellas y papeles reciclados, hacen una obra artística colaborativa (por ejemplo, un mural o escultura).
Cierre
- Socialización en círculo, compartiendo qué aprendieron y qué les gusta del reciclaje, promoviendo la expresión oral y la reflexión.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Canción "Reciclar es divertido" para recordar conceptos clave en ritmo y movimiento.
- Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué responsabilidades tienen en casa con la basura? (Recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo
- Actividad 3: Taller de organización: en pequeños grupos, dibujan y representan cómo distribuyen tareas en su familia relacionadas con la basura (recoger, separar, tirar).
- Actividad 4: Juego de roles: simulan tareas domésticas relacionadas con el reciclaje, usando disfraces y materiales manipulables.
Cierre
- Reflexión oral: ¿Por qué es importante que todos ayudemos en casa y en la comunidad?
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Visualización de fotos de comunidades que reciclan y mantienen limpia su entorno.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué podemos hacer en nuestra comunidad para cuidar el ambiente? (Recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo
- Actividad 3: Crean un mural colectivo con dibujos y recortes de revistas que representan acciones para mantener limpia la comunidad.
- Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué responsabilidades tienen en la escuela y comunidad para cuidar el ambiente?
Cierre
- Resumen en cartel: “Responsabilidades en familia y comunidad para reciclar y limpiar”, promoviendo la participación y el reconocimiento del trabajo en equipo.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Juego "El detective del reciclaje": los niños buscan en el aula objetos reciclables escondidos o distribuidos.
- Actividad 2: Charla sencilla: ¿Por qué es importante separar los residuos? (Recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo
- Actividad 3: Manualidad de un "Reciclador de papel": haciendo papel reciclado con papel usado, promoviendo la reutilización y el cuidado del recurso.
- Actividad 4: Crean en equipo un cartel con reglas para separar basura en su casa y escuela.
Cierre
- Presentan sus carteles y explican por qué es importante seguir esas reglas, fomentando la expresión oral y la argumentación.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Canción y movimiento "Cuidemos nuestro entorno".
- Actividad 2: Reflexión guiada: ¿Qué podemos hacer en familia para ayudar a reciclar? (Recordando responsabilidades).
Desarrollo
- Actividad 3: Juego cooperativo: "La carrera del reciclaje", en el que los niños llevan objetos reciclables de un punto a otro, aprendiendo colaboración y organización.
- Actividad 4: Crean un "Árbol de responsabilidades": cada niño pega una hoja con una tarea que realiza en casa o comunidad para cuidar el ambiente.
Cierre
- Círculo de reflexión: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos hacer en casa y comunidad?
Semana 2
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Presentación de un video corto sobre comunidades que reciclan (si hay recursos digitales).
- Actividad 2: ¿Qué acciones vimos? ¿Qué podemos hacer en nuestra comunidad? (recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo
- Actividad 3: Elaboración de una cartelera con ideas para organizar tareas en casa relacionadas con el reciclaje, usando dibujos y materiales reciclados.
- Actividad 4: Juego de roles: simulan tareas familiares y comunitarias, reforzando la organización y responsabilidades.
Cierre
- Compartir en pequeños grupos qué acciones pueden realizar en su comunidad y cómo colaborar en ellas.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Canción "Todos juntos por un mundo limpio".
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué tareas podemos hacer en familia para mantener limpia la comunidad? (recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo
- Actividad 3: Manualidad: crean un "reciclador" en papel con materiales reciclados y lo decoran, simbolizando su compromiso.
- Actividad 4: Elaboran un pequeño plan de tareas para el fin de semana, con la ayuda de sus familias, usando un cartel o lista visual.
Cierre
- Reflexión: ¿Por qué es importante que todos ayudemos en casa y en la comunidad?
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Juego "El reciclador invisible": en el que los niños identifican objetos reciclables en imágenes o en el aula.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué podemos hacer si vemos basura en la calle? (recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo
- Actividad 3: Organizan en pequeños grupos una campaña de limpieza en su escuela o comunidad, con carteles y instrucciones.
- Actividad 4: Crean un mural que muestre cómo separar y reutilizar basura, promoviendo la creatividad y la colaboración.
Cierre
- Compartir los ideas y acciones que planean para la próxima semana, promoviendo la participación activa.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Canción y movimiento "Cuidemos nuestro planeta".
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué responsabilidades tiene cada uno para cuidar el ambiente? (recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo
- Actividad 3: Manualidad grupal: construir un "Reciclador gigante" con materiales reutilizados, que pueda usarse en la escuela o comunidad.
- Actividad 4: Elaboran un cartel con compromisos para reciclar y mantener limpio, con la ayuda de sus familias.
Cierre
- Presentan su "Reciclador gigante" y discuten sobre el compromiso con el ambiente.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Revisión de los conocimientos adquiridos con una ronda de preguntas y respuestas.
- Actividad 2: Juego de memoria con tarjetas de acciones de reciclaje y responsabilidades.
Desarrollo
- Actividad 3: Preparan un pequeño acto o obra teatral con títeres o dramatización, mostrando cómo las tareas en familia ayudan a cuidar el ambiente.
- Actividad 4: Elaboran un "Álbum de responsabilidades" con dibujos y frases que expresen qué aprendieron y qué harán en casa y comunidad.
Cierre
- Presentación de sus obras y álbumes, promoviendo la expresión oral y la reflexión final.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final
- Un mural colaborativo titulado "Mi comunidad limpia y recicla", donde cada niño aporta un dibujo, una frase o una manualidad que represente su aprendizaje y compromiso.
- También, un cartel con las reglas para separar y reutilizar basura, elaborado en equipo y decorado con materiales reciclados.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Participa activamente en las actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Explica con sus palabras la importancia del reciclaje | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Colabora en la realización del mural y cartel | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Demuestra responsabilidad en tareas y responsabilidades | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Usa materiales reciclados en sus manualidades | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: detectar participación, colaboración y actitudes hacia el cuidado del ambiente.
- Listas de cotejo: para valorar el cumplimiento de tareas en actividades grupales e individuales.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la creatividad, la implicación y la comprensión del tema en productos manuales y presentaciones.
- Preguntas reflexivas: al final de cada semana, para promover el análisis y la expresión oral:
- ¿Qué aprendí?
- ¿Qué puedo hacer en casa y en la comunidad?
- ¿Por qué es importante reciclar?
Este enfoque promueve el aprendizaje activo, significativo y comunitario, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando actitudes responsables y un compromiso real con el cuidado del ambiente mediante prácticas colaborativas y reflexivas.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Participa activamente en las actividades. Explica con sus palabras la importancia del reciclaje. Colabora en la realización del?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
