Nombre del Proyecto

NO TIRAR BASURA, EVITEMOS INUNDACIONES

Asunto o Problema Principal

En temporadas de lluvias, muchas calles y zonas de la comunidad se inundan porque la basura obstruye las alcantarillas, impidiendo que el agua fluya correctamente. Esto genera riesgos para la salud, daños en viviendas y dificultades para transitar.

Tipo de Planeación

Por fases metodológicas

Mes de la Planeación

Junio

Escenario

Comunidad

Metodología(s)

Basado en problemas, Investigación, Comunitario

Ejes Articuladores

Inclusión, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs seleccionados

(Ver sección específica en el documento)

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación grupal sobre qué pasa cuando llueve y las calles se inundan.
• Presentar imágenes o dibujos del entorno con y sin basura en las alcantarillas.
• Pregunta: ¿Qué pasa si dejamos basura en las calles? (Recuperación de conocimientos previos)

Recuperación

• Cuento visual sobre una calle limpia y otra con basura y cómo afecta la circulación del agua.
• Dialogar y compartir ideas sobre qué saben y qué creen que pasa en su comunidad.

Planificación

• En grupos pequeños, planear una campaña de limpieza, con roles como recolectores, carteles, responsables de explicar a otros.
• Dibujar o dramatizar cómo harán la campaña y qué materiales usarán.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita guiada por la comunidad para observar las alcantarillas y calles.
• Recolectar basura (manipulación de material), con supervisión, para entender qué se puede tirar y qué no.

Comprensión y producción

• Crear un cartel o poema que invite a no tirar basura en las calles.
• Elaborar una lista de acciones que todos pueden hacer para mantener limpia su comunidad.
• Participar en una campaña de limpieza en la calle o en la escuela.

Reconocimiento

• Compartir los productos con la comunidad en un mural o evento escolar.
• Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron y cómo se sintieron ayudando.

Corrección

• Revisar y mejorar los carteles y poemas.
• Planear qué hacer si encuentran basura en otros lugares o si la contaminación vuelve.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar un paseo en su comunidad para explicar a vecinos y familiares la importancia de no tirar basura y mantener el entorno limpio.
• Elaborar un pequeño video o cartel con consejos para evitar inundaciones.

Difusión

• Presentar en la escuela y comunidad los resultados y acciones realizadas.
• Entregar folletos o carteles en lugares visibles.

Consideraciones

• Reflexionar sobre la importancia de su participación y cómo cuidar su entorno.
• Proponer nuevas ideas para seguir promoviendo el cuidado del medio ambiente.

Avances

• Elaborar un informe visual (dibujos, fotos, dibujos) del proceso y logros.
• Evaluar si lograron reducir la basura en algunos lugares y qué pueden mejorar.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Conversar sobre qué saben acerca del agua, la lluvia y las calles.
• Observar y describir cómo es su comunidad en días lluviosos.
• Preguntar qué pasa cuando hay mucha basura en las calles.

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis inicial

• Formular preguntas como: ¿Por qué se inundan las calles?
• Proponer hipótesis: ¿Qué pasaría si no hay basura en las alcantarillas?

Fase 3

Conclusiones

• Investigar y experimentar con modelos simples de cómo fluye el agua en diferentes obstáculos.
• Analizar fotos o videos de calles limpias y su efecto en el agua.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Diseñar y construir maquetas o modelos en plastilina o material reciclado que muestren cómo evitar que se tapen las alcantarillas.
• Compartir los modelos y resultados con la comunidad.

Complementos

Habilidades y vida cotidiana

• Promover acciones diarias como tirar la basura en su lugar y colaborar en tareas de limpieza escolar o comunitaria.

Presentamos

Reflexión inicial

• Plantear el problema: ¿Qué pasa si dejamos basura en las calles?
• Discutir cómo afectan estas acciones a las personas, animales y plantas.

Recolectemos

Conocimientos previos

• Preguntar qué saben sobre cómo se cuida la naturaleza en su comunidad.
• Identificar acciones que dañan o ayudan al ambiente.

Formulemos

Definición del problema

• Delimitar qué aspectos del problema quieren resolver: basura, inundaciones, salud.
• Compartir ideas y dudas.

Organizamos

Planificación

• Formar equipos para diseñar una campaña o proyecto de limpieza.
• Asignar tareas y materiales.

Construimos

Ejecución

• Realizar la campaña en la comunidad o en la escuela: recolectar basura, hacer carteles, conversar con vecinos.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

• Revisar qué cambios lograron, qué dificultades tuvieron.
• Reflexionar sobre la importancia de sus acciones.

Compartimos

Socialización

• Presentar en asamblea o reunión los logros y aprendizajes.
• Compartir fotos, dibujos o testimonios.

Punto de partida

Sensibilización

• Conversar con la comunidad sobre la importancia de mantener limpia el área.
• Identificar necesidades: ¿Qué pasa si no limpiamos?

Lo que sé y quiero saber

Investigación

• Preguntar qué acciones realizan en casa y comunidad para cuidar el entorno.
• Investigar las causas de las inundaciones por basura.

Planificamos el servicio

Diseño del proyecto

• Crear un plan para una campaña de limpieza en la comunidad.
• Preparar materiales y roles.

Ejecutamos

Realización

• Llevar a cabo la limpieza y sensibilización en calles y alcantarillas.
• Elaborar carteles y mensajes en comunidad.

Compartimos y evaluamos

Reflexión

• Mostrar lo realizado en eventos escolares o en la comunidad.
• Evaluar el impacto y proponer mejoras para seguir cuidando.

Comprende la relación entre basura y las inundaciones

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Participa activamente en las actividades de limpieza y sensibilización

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Elabora productos (carteles, poemas, modelos) relacionados con el cuidado del entorno

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Expresa sus ideas sobre el impacto de sus acciones en la comunidad y la naturaleza

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Reconoce en su comunidad acciones para mejorar y cuida el entorno natural

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