Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Mes de la Amistad y Aula en Armonía (Semanal 5 Días)
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Mes de la Amistad y Aula en Armonía (Semanal 5 Días)» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Mes de la Amistad y Aula en Armonía (Semanal 5 Días)» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con mes de la Amistad y Aula en Armonía (Semanal 5 Días). La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante servicios y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Servicios
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participa activamente en las actividades. Demuestra acciones de respeto y colaboración. Contribuye a la creación del Árbol de la Amistad. Reflexiona sobre su comportamiento y el de otros.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Mes de la amistad: construimos un aula en armonía.
- Asunto o Problema: Algunos alumnos se sienten solos, no son elegidos para equipos o juegos, o participan pocos por timidez. Esto genera tristeza, inseguridad y dificulta la formación de vínculos positivos.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Mes: Febrero
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Servicios
- Ejes Articuladores: Vida saludable
- Contenidos: Interacción motriz (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- PDAs: Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Ronda de nombres y saludos con una "Estrella de la Amistad". Los niños se saludan y dicen su nombre, compartiendo algo positivo sobre un compañero (ejemplo: "Me gusta cuando tú...").
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué significa ser un buen amigo y cómo se sienten cuando alguien los ayuda o los incluye en un juego.
Desarrollo
- Actividad 3: "El mural de las normas de amistad": En equipo, los niños dibujan y pegan en un mural palabras y dibujos que representan acciones que fomentan la amistad y el respeto. Discusión guiada para definir normas básicas (ejemplo: compartir, escuchar, esperar su turno).
- Actividad 4: Juego dramatizado: Representar pequeñas escenas en las que unos niños ayudan a otros a integrarse en juegos, promoviendo la empatía.
Cierre
- Reflexión grupal: ¿Qué acciones nos ayudan a ser buenos amigos? Los niños comparten una acción que harán para mejorar la convivencia en la semana.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Cuento interactivo: "La aventura de la hormiga social", donde la hormiga aprende a compartir y a pedir ayuda (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué hizo la hormiga que te gustó? ¿Qué aprendió?
Desarrollo
- Actividad 3: "Circuito de colaboración motriz": Los niños en pequeños grupos realizan actividades motrices cooperativas, como pasar la pelota sin que caiga o formar figuras humanas, promoviendo la interacción motriz y la colaboración.
- Actividad 4: Crear un "Álbum de la amistad": Cada niño dibuja o pega una foto en la que aparece con un amigo y escribe una frase sobre qué les gusta hacer juntos.
Cierre
- Compartir en círculo: Presentan su foto y explican por qué su amigo es importante para ellos.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Juegos de reconocimiento: "¿Quién soy?" en el que cada niño describe a un compañero sin nombrarlo, promoviendo la atención y el respeto.
- Actividad 2: Reflexión previa: ¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos ayuda o nos incluye? ¿Qué podemos hacer para que todos nos sintamos bien?
Desarrollo
- Actividad 3: "Normas en acción": En pequeños grupos, los niños simulan situaciones en las que deben poner en práctica normas de convivencia y respeto, reforzando la colaboración.
- Actividad 4: Creación de un "Código de Amistad" en cartulina, donde cada grupo propone normas para cuidar la amistad en el aula.
Cierre
- Presentación del "Código de Amistad" y compromisos que asumen los niños para seguirlo.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Canción o rima sobre amistad y respeto ("La canción del amigo"), acompañada de movimientos coordinados.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué acciones podemos hacer para que todos nos sintamos incluidos en los juegos?
Desarrollo
- Actividad 3: Juego cooperativo: "El puente humano", donde los niños forman un puente con sus cuerpos, ayudando a cruzar a un compañero, fomentando la colaboración y la empatía.
- Actividad 4: Elaboración de un cartel colectivo: "¡Todos somos amigos!", decorado con dibujos y frases que promuevan la inclusión.
Cierre
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy para ser mejores amigos? ¿Qué haremos diferente mañana?
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Repaso visual con tarjetas: Los niños muestran acciones que representan amistad, respeto y colaboración.
- Actividad 2: Pregunta de autoevaluación: ¿Qué acciones hice esta semana para que todos se sintieran bien?
Desarrollo
- Actividad 3: Producto final: "Nuestro Árbol de la Amistad": Cada niño pega una hoja con una acción que realizó para ayudar o incluir a un compañero en una actividad grupal, formando un árbol colectivo en la pared.
- Actividad 4: Preparación del Producto Desempeño Auténtico: Un video o foto grupal donde todos muestran cómo colaboraron y respetaron las normas de amistad durante la semana.
Cierre
- Socialización del Árbol de la Amistad y del video/foto. Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la amistad? ¿Qué haremos para seguir siendo amigos todos los días?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?
Un mural colectivo titulado "Nuestro Árbol de la Amistad" donde cada niño aporta una hoja con una acción concreta que realizó para promover la amistad y la colaboración en el aula.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Participa activamente en las actividades | ✓ | |||
| Demuestra acciones de respeto y colaboración | ✓ | |||
| Contribuye a la creación del Árbol de la Amistad | ✓ | |||
| Reflexiona sobre su comportamiento y el de otros | ✓ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observaciones continuas: Durante actividades, observar las interacciones, colaboración y respeto.
- Listas de cotejo: Para registrar acciones específicas de amistad y colaboración.
- Rúbrica sencilla: Para evaluar participación, respeto, empatía y actitud positiva.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar a los niños qué aprendieron y cómo se sintieron.
- Autoevaluación y coevaluación: Los niños expresan qué acciones pueden mejorar y qué acciones les gustaron más de sus compañeros.
Este plan busca fortalecer en los niños habilidades socioemocionales, promover la interacción motriz y crear un ambiente escolar donde todos se sientan valorados y respetados, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y sus enfoques de inclusión y convivencia democrática.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Participa activamente en las actividades. Demuestra acciones de respeto y colaboración. Contribuye a la creación del Árbol de l?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza servicios y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
