Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Hacia un ambiente escolar sano» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con hacia un ambiente escolar sano. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda lenguajes: Escritura colectiva por medio del dictado (Reconoce espacios, alineación y direccionalidad, izquierda-derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados. Escribe ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva). Saberes y Pensamiento Científico: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas (Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección. Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas). Ética, Naturaleza y Sociedades: Democracia como forma de vida, construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para una convivencia pacífica en la escuela y comunidad, y las consecuencias de no respetar reglas. De lo Humano y lo Comunitario: Los afectos y su influencia en el bienestar (Conoce las emociones básicas, su función y reacciones fisiológicas, para interactuar con sus pares). Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.