Planeación didáctica por proyectos de primer grado: ?Nosotros somos leales!
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «?Nosotros somos leales!» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «?Nosotros somos leales!» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con ?Nosotros somos leales!. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Ética, naturaleza y sociedades. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Ética, naturaleza y sociedades.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participa en las actividades y comparte ideas. Demuestra comprensión del valor de la lealtad en sus ejemplos y dibujos. Colabora en actividades grupales y respeta turnos. Presenta su “Libro de acciones leales” con creatividad y reflexión.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Contenidos y PDAs Seleccionados
Ética, Naturaleza y Sociedades
- Reconocer en situaciones cotidianas la importancia de ser leales y valorar la ayuda mutua, respetando límites y riesgos del entorno.
De lo Humano y lo Comunitario
- Desarrollar acciones que reflejen formas de ser, pensar, actuar y relacionarse con honestidad y empatía.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Cuento interactivo “El amigo leal” (adaptación de historias sobre lealtad, fomentando la escucha activa).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Mostrar imágenes de acciones honestas y deshonestas, y preguntar: “¿Qué acción creen que muestra lealtad?”
Desarrollo
- Actividad 3: Juego dramatizado “¿Qué harías?”: Los niños representan pequeñas escenas en las que deben decidir si actúan con lealtad o no, con apoyo del docente.
- Actividad 4: Dibujar en equipo un mural de acciones que muestran lealtad, usando recortes de revistas y dibujos propios. (Fuente: Libro “Valores en acción”, Pág. 45).
Cierre
- Compartir en círculo las acciones que aprendieron y definir qué significa ser leal con palabras propias. Preguntar: “¿Por qué es importante ser leal a nuestros amigos?”
Martes
Inicio
- Actividad 1: Canción “La lealtad en el corazón”, para activar conocimientos y promover la participación.
- Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Qué ejemplos de lealtad conocen en su familia o en la escuela?”
Desarrollo
- Actividad 3: Taller de roles: Los niños en grupos actúan pequeñas escenas en las que ayudan a un amigo, respetan límites o muestran empatía, reforzando el contenido del día anterior.
- Actividad 4: Creación de un “Árbol de la lealtad”: cada niño escribe o dibuja una acción leal que realiza en su vida diaria y la pega en el árbol (material: papel grande, fichas o recortes).
Cierre
- Reflexión guiada: “¿Cómo nos sentimos cuando alguien es leal con nosotros?” y socialización de ideas en círculo.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas que tienen acciones leales e desleales.
- Actividad 2: Dialogar sobre: “¿Por qué a veces es difícil ser leal? ¿Qué nos ayuda a ser leales?”
Desarrollo
- Actividad 3: Creación colectiva de un “Compromiso de lealtad”: en una cartulina grande, entre todos, escriben y decoran acciones que ayudan a ser leales en su comunidad escolar.
- Actividad 4: Análisis de una historia breve (Fuente: Libro “Valores en acción”, Pág. 50) sobre un niño que ayuda a su compañero y mantiene su promesa, promoviendo la reflexión sobre la lealtad.
Cierre
- Reflexión en pequeño grupo: “¿Qué harías tú para ser un buen amigo y ser leal?”
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Actividad física “Caminando en equipo”: los niños colaboran en un circuito, promoviendo confianza y cooperación.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué necesita un equipo para ser leal y fuerte?”
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de un “Círculo de confianza”: en círculo, cada niño comparte una acción en la que fue leal o ayudó a alguien. El docente guía y refuerza los valores.
- Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo “Nuestro compromiso de lealtad”: cada niño aporta una frase o dibujo que represente su compromiso para ser leal con sus amigos y familia.
Cierre
- Cierre con una ronda de palabras: “¿Cómo nos sentimos al ser leales y en equipo?”
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Revisión rápida con tarjetas de acciones leales y desleales, con juego “¿Verdadero o falso?” para activar conocimientos.
- Actividad 2: Pregunta abierta: “¿Qué aprendimos sobre la lealtad y por qué es importante?”
Desarrollo
- Actividad 3: Preparar en grupos un pequeño teatro o dramatización que muestre acciones leales, usando los personajes creados durante la semana.
- Actividad 4: Ensayo y presentación de las pequeñas dramatizaciones en la clase, promoviendo la expresión oral y la colaboración.
Cierre
- Socialización y reflexión final: Los niños comparten qué acciones les gustaría seguir practicando y cómo se sienten siendo leales.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Los niños elaborarán un “Libro de acciones leales”, donde cada uno dibujará y escribirá (con ayuda del docente) una acción que realizó o que puede realizar para ser leal. Este producto será presentado en una exposición en clase, compartiendo sus ideas y dibujos.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Participa en las actividades y comparte ideas | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Demuestra comprensión del valor de la lealtad en sus ejemplos y dibujos | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Colabora en actividades grupales y respeta turnos | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Presenta su “Libro de acciones leales” con creatividad y reflexión | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar la participación activa en actividades lúdicas y dramatizaciones.
- Preguntar al finalizar cada día qué aprendieron y qué acciones pueden poner en práctica.
- Utilizar listas de cotejo para registrar las contribuciones y actitudes de los niños.
- Promover autoevaluaciones simples con preguntas: “¿Qué aprendí hoy sobre ser leal?” y coevaluaciones en parejas.
Esta planeación promueve la participación, la reflexión y el crecimiento en valores, desde un enfoque inclusivo, creativo y significativo para niños de 6 años.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Ética, naturaleza y sociedades
Actividades, producto y evaluación
- Participa en las actividades y comparte ideas. Demuestra comprensión del valor de la lealtad en sus ejemplos y dibujos. Colabor?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
