Características del entorno natural y sociocultural; organización e interpretación de datos

Reconoce la sucesión del día y la noche, describe cambios en el entorno, utiliza términos temporales y registros para responder preguntas.

Lenguaje oral y escrito en narraciones de actividades familiares y comunitarias

Relata historias, identifica secuencias, responde preguntas, escribe y dibuja en tareas cotidianas.

Diversidad, derechos humanos, construcción de paz y normas de convivencia

Describe y analiza situaciones de conflicto, participa en diálogo, construye y respeta reglas.

Sentido de pertenencia, emociones y relaciones humanas

Identifica aspectos de su historia, reconoce emociones, valora la diversidad y regula sus reacciones.

Fase 1: Planeación

Identificación

*Dialogamos en grupo sobre qué significa respetar y ser diferentes, usando imágenes de la comunidad y la escuela.*

Recuperación

*Recordamos historias que conocemos sobre cómo nos sentimos cuando alguien nos trata bien o mal. Jugamos "El espejo de las emociones", donde cada niño comparte una experiencia.*

Planificación

*En pequeños grupos, diseñamos un cartel con reglas para respetar a todos, usando dibujos y palabras. Cada grupo decide quién será el encargado de presentar su propuesta.*

Fase 2: Acción

Acercamiento

*Representamos en títeres una historia sobre un niño que se siente excluido y cómo su amigo lo ayuda a sentirse incluido.*

Comprensión y producción

*Cuentamos y dramatizamos una historia inventada donde todos los personajes respetan las diferencias. Registramos la historia en un dibujo secuenciado.*

Reconocimiento

*Cada niño comparte qué aprendió de la historia y qué puede hacer para respetar a sus compañeros.*

Corrección

*En grupo, revisamos las reglas y las historias, ajustando detalles para que sean claras y respetuosas.*

Fase 3: Intervención

Integración

*Creamos un mural colaborativo con dibujos y mensajes sobre la importancia de respetar y aceptar la diversidad.*

Difusión

*Presentamos el mural en la escuela y en la comunidad, invitando a los padres y vecinos a conocer nuestro trabajo.*

Consideraciones

*Reflexionamos en círculo sobre cómo el respeto y la aceptación mejoran nuestra convivencia.*

Avances

*Evaluamos si logramos nuestros objetivos con una selfie grupal y una pequeña entrevista a los niños sobre lo aprendido.*

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

*Observamos el cielo y hablamos sobre la diferencia entre día y noche, usando imágenes y modelos del Sol y la Luna.*

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

*Formulamos preguntas: ¿Por qué hay días y noches? ¿Cómo sabemos qué día es hoy?*

*Proponemos hipótesis simples: "El Sol ilumina el día y la Luna la noche".*

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

*Registramos en un dibujo los cambios del día y la noche, y compartimos nuestras ideas en grupo.*

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

*Construimos un reloj solar con material reciclado y lo usamos para entender el paso del tiempo.*

*Compartimos en cartel las conclusiones: cómo se organiza nuestro día.*

Complementos

Habilidades cotidianas, evaluación

*Utilizamos los términos "antes", "después", "hoy" y "mañana" en actividades diarias, registrando en pictogramas.*

Presentamos

Reflexión inicial sobre respeto y convivencia

*Leemos una historia breve sobre un conflicto escolar y preguntamos: ¿Qué harías tú si alguien no te respetara?*

Recolectemos

Saber previo sobre conflictos y paz

*Hacemos una lluvia de ideas sobre qué significa respeto y qué acciones fomentan la paz.*

Formulemos

Definir claramente el problema

*En equipo, escribimos en una cartulina qué acciones ayudan a respetar y cuáles generan conflicto.*

Organizamos

Tareas, roles y estrategias

*Planificamos una obra de teatro o dramatización para mostrar cómo resolver conflictos con diálogo.*

Construimos

Ejecutar las acciones planificadas

*Representamos en la escuela las escenas y compartimos con la comunidad.*

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

*Reflexionamos con preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos mejorar?*

Compartimos

Socializar los aprendizajes

*Realizamos una reflexión grupal y un mural con los mensajes de paz.*

Etapa 1

Sensibilización

*Visitamos y conversamos con adultos mayores o vecinos sobre cómo respetar las diferencias en la comunidad.*

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

*Hacemos una lista de acciones que ayudan a crear un ambiente respetuoso en la escuela y en casa.*

Etapa 3

Planificación del servicio

*Diseñamos una campaña con carteles y mensajes para promover el respeto y la inclusión.*

Etapa 4

Ejecución

*Colocamos los carteles en lugares visibles y compartimos con la comunidad.*

Etapa 5

Evaluación y reflexión

*Hacemos una reunión para hablar sobre cómo la comunidad recibió el mensaje y qué cambios notaron.*

El niño relata historias relacionadas con actividades y eventos en su entorno, cuidando coherencia y volumen

Reconoce la sucesión del día y la noche, y describe cambios en el entorno natural

Participa en actividades de respeto, diálogo y resolución de conflictos

Elabora y comparte productos (carteles, historias, registros) que reflejan comprensión del respeto y la diversidad

Reflexiona sobre su papel en la convivencia y valora la diversidad