Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Día Internacional de la Capa de Ozono
• Asunto o Problema: Conocer qué es la capa de ozono, su importancia, cómo la dañamos y acciones para cuidarla, promoviendo el cuidado del medio ambiente y el cambio climático.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Escenario: Aula
• Metodología: Comunitaria, participativa, lúdica y colaborativa
• Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
• Contenidos y PDAs Seleccionados:
• Impacto de actividades humanas en el entorno natural, acciones socioculturales para su cuidado, y relación con ciclos agrícolas y festividades.
• Propiciar acciones socioculturales que favorecen el cuidado del entorno y expresar la importancia de relaciones armónicas con la naturaleza.
• Respetar, cuidar y empatizar con la naturaleza, comprender cómo las acciones humanas afectan la sustentabilidad y reconocer acciones cotidianas en su comunidad relacionadas con el medio ambiente.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo titulado *"La aventura de la capa de ozono"* donde un personaje viaja por la atmósfera explicando qué es la capa de ozono y su función (Fuente: Libro de cuentos ecológicos, Pág. 15).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos mediante preguntas:
• ¿Qué creen que es la atmósfera?
• ¿Han oído hablar de la capa de ozono? ¿Qué saben sobre ella?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego manipulado *"El escudo protector"*: usando papel celofán azul y verde, los niños crean un escudo que representa la capa de ozono y discuten cómo la dañamos (contaminación, quemar basura, uso excesivo de plásticos).
• Actividad 4: Dibujo colectivo en papel mural donde cada niño expresa con un dibujo qué acciones dañan la capa de ozono y cuáles ayudan a cuidarla.

Cierre:

• Socialización en círculo: cada niño comparte su dibujo y lo que aprendieron.
• Reflexión guiada: *¿Qué podemos hacer para cuidar la capa de ozono?*

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción participativa: *"Cuidemos la tierra y el aire"* para activar conocimientos previos y motivar.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos:
• ¿Qué cosas usamos en casa o en la escuela que pueden afectar el medio ambiente?
• ¿Cómo podemos ayudarnos entre todos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Experiencia sencilla: *"El efecto del humo en el ambiente"*. Los niños observan cómo el humo de una vela (bajo supervisión) puede simbolizar la contaminación y discuten cómo esto afecta la capa de ozono.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel colectivo: *"Acciones que dañan y que ayudan a cuidar la capa de ozono"*, con recortes de revistas y dibujos propios.

Cierre:

• Presentación del cartel y reflexión: *¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar nuestro planeta?*
• Pregunta para autoevaluar: *¿Qué aprendí hoy y qué puedo hacer para ayudar?*

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas ilustradas de actividades humanas que afectan la capa de ozono (quemar basura, usar plásticos, reciclar).
• Actividad 2: Recapitulación grupal: ¿Qué acciones dañan la capa de ozono?

Desarrollo:

• Actividad 3: Role playing o dramatización: Los niños actúan en escenas donde muestran acciones que dañan y acciones que ayudan a cuidar la naturaleza y la capa de ozono.
• Actividad 4: Creación de un mural *"Mi compromiso con la tierra"*. Cada niño escribe o dibuja una acción que puede realizar para proteger el medio ambiente.

Cierre:

• Compartir sus compromisos y reflexionar: *¿Qué puedo hacer en mi casa y en la comunidad para ayudar?*
• Cierre con una canción sobre el cuidado del planeta.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta generadora: *¿Cómo se siente nuestra tierra cuando la cuidamos?*
• Actividad 2: Breve video infantil sobre el ciclo de la tierra y la atmósfera (adaptado a niños).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de reciclaje y reutilización: con materiales manipulables (botellas, papel, tapas) los niños crean un objeto que ayuda a reducir contaminación.
• Actividad 4: Diálogo guiado: ¿Qué acciones podemos hacer en la comunidad para reducir daños a la capa de ozono?

Cierre:

• Reflexión en grupo: *¿Qué aprendí hoy?* y compromiso personal.
• Actividad artística: dibujar un escudo protector de la capa de ozono con material reciclado.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: *¿Qué es lo que protege nuestro planeta?*
• Actividad 2: Revisión rápida de lo aprendido: ¿Qué acciones dañan y cuáles ayudan a cuidar la capa de ozono?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA):
• *Creación de un “Manual de acciones para cuidar el aire”* en equipo, con dibujos, palabras y acciones concretas.
• Actividad 4: Presentación del manual por grupos, compartiendo ideas y compromisos.

Cierre:

• Socialización final: cada niño comparte qué acciones va a realizar para ayudar a cuidar el medio ambiente.
• Reflexión: ¿Por qué es importante cuidar la capa de ozono y nuestro planeta?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Manual de acciones para cuidar la capa de ozono
Descripción: Cada grupo crea un manual visual y sencillo con dibujos y frases que expliquen acciones concretas para reducir daños a la capa de ozono y promover un ambiente saludable.
Criterios de Evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación: Registrar la participación activa en actividades, dramatizaciones y trabajos en equipo.
• Listas de cotejo: Chequear si cada niño aporta ideas y realiza acciones propuestas.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer en casa?
• Rúbricas sencillas: Evaluar la creatividad, colaboración y comprensión de los conceptos en las actividades y productos.
• Autoevaluación y coevaluación: Los niños expresan qué acciones pueden realizar y valoran las ideas de sus compañeros mediante preguntas y pequeños diálogos.

Este plan promueve un aprendizaje significativo, activo y colaborativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la expresión oral y el compromiso ambiental desde la infancia.