Planeación didáctica por proyectos de primer grado: ?Desfile por la igualdad!
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «?Desfile por la igualdad!» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «?Desfile por la igualdad!» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con ?Desfile por la igualdad!. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será un "Desfile por la igualdad" donde cada equipo presenta una actividad que demuestra que niñas y niños pueden realizar las mismas actividades sin importar su género. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Producto final
Un "Desfile por la igualdad" donde cada equipo presenta una actividad que demuestra que niñas y niños pueden realizar las mismas actividades sin importar su género.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: ¡Desfile por la igualdad!
- Asunto o Problema: Los niños y niñas del primer grado no conocen qué es la igualdad, por lo que se inicia una travesía para descubrirla.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Noviembre
- Escenario: Comunidad escolar y cercana
- Metodología(s): Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género
- Contenidos: Derechos a la igualdad y vida sin violencia, estereotipos de género (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- PDAs: Análisis del derecho a participar con igualdad en actividades recreativas, deportivas y artísticas en comunidad y en la escuela
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
1. Presentamos: Plantear la reflexión inicial
| Momento | Descripción | Actividades sugeridas |
|---|---|---|
| Presentamos | Introducir el tema de la igualdad de manera lúdica y cercana a los niños |
|
2. Recolectemos: Saber previo sobre el problema
| Momento | Descripción | Actividades sugeridas |
|---|---|---|
| Recolectemos | Diagnóstico inicial con actividades creativas |
|
3. Formulemos: Definir con claridad el problema
| Momento | Descripción | Actividades sugeridas |
|---|---|---|
| Formulemos | Ayudar a los niños a entender qué es la igualdad y por qué es importante |
|
4. Organizamos: Equipos, tareas, estrategias
| Momento | Descripción | Actividades sugeridas |
|---|---|---|
| Organizamos | Planificación para abordar el problema |
|
5. Construimos: Ejecutar las estrategias
| Momento | Descripción | Actividades sugeridas |
|---|---|---|
| Construimos | Realización del producto final |
|
6. Comprobamos y analizamos: Evaluar resultados
| Momento | Descripción | Actividades sugeridas |
|---|---|---|
| Comprobamos y analizamos | Reflexionar sobre el proceso y el aprendizaje |
|
7. Compartimos: Socializar y valorar lo aprendido
| Momento | Descripción | Actividades sugeridas |
|---|---|---|
| Compartimos | Presentar y valorar el trabajo en comunidad |
|
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Producto: Un "Desfile por la igualdad" donde cada equipo presenta una actividad que demuestra que niñas y niños pueden realizar las mismas actividades sin importar su género.
Criterios de evaluación
- Participación activa y respetuosa
- Uso de material manipulable y creatividad
- Expresión de ideas sobre la igualdad en palabras o dibujos
- Trabajo en equipo y colaboración
Notas adicionales
- La propuesta busca que los niños experimenten, reflexionen y expresen su comprensión de la igualdad a través de actividades lúdicas, creativas y significativas, promoviendo un ambiente inclusivo y respetuoso.
- Se sugiere utilizar recursos visuales y materiales manipulables para facilitar la comprensión y participación de todos los niños, incluyendo aquellos con diferentes estilos de aprendizaje y necesidades educativas.
Este diseño busca, desde una estrategia activa y participativa, sembrar en los niños la semilla del respeto a la igualdad y la diversidad, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Un "Desfile por la igualdad" donde cada equipo presenta una actividad que demuestra que niñas y niños pueden realizar?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
