Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: Lenguaje y Comunicación
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Lenguaje y Comunicación» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Lenguaje y Comunicación» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con lenguaje y Comunicación. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será una narración grabada o escrita, acompañada de ilustraciones, que evidencie la comprensión de la función de la narración (Fuente: Libro, Pág. X). La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Una narración grabada o escrita, acompañada de ilustraciones, que evidencie la comprensión de la función de la narración (Fuente: Libro, Pág. X).
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Lenguaje y Comunicación
Asunto o Problema Principal a Abordar: Inicio del ciclo escolar y la celebración del 16 de septiembre (Fecha cívica)
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados:
- Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente / Identificación y comprensión de la función y características de la narración.
- Saberes y Pensamiento Científico: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Representaciones cartográficas de la localidad y comunidad, relación con ecosistemas y su cuidado.
- De lo Humano y lo Comunitario: La comunidad como espacio de convivencia y aprendizaje.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | Reconociendo nuestra comunidad y fechas importantes |
|
| Recuperación | ¿Qué conocemos sobre la historia de nuestro país y su comunidad? |
|
| Planificación | Organizando nuestro proyecto |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Explorando la historia y cultura mexicana |
|
| Comprensión y Producción | Narrando nuestro proyecto y celebrando la historia |
|
| Reconocimiento | Reflexionando sobre lo aprendido |
|
| Corrección | Ajustando nuestro trabajo |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Compartiendo nuestras historias y celebrando |
|
| Difusión | Mostrando nuestro trabajo a la comunidad |
|
| Consideraciones | Reflexionando sobre la experiencia |
|
| Avances | Evaluando nuestro logro |
|
Enfoque en los Contenidos y PDAs
Lenguajes - Narración y Comunicación
- Actividad de narración oral: Cada niño contará una pequeña historia relacionada con la independencia o su comunidad, usando recursos visuales y manipulativos.
- Producto: Una narración grabada o escrita, acompañada de ilustraciones, que evidencie la comprensión de la función de la narración (Fuente: Libro, Pág. X).
Pensamiento Científico
- Actividad manipulativa: Suma y resta sencilla con objetos relacionados a la historia (ejemplo: banderas, monedas, figuras). Se integra en actividades lúdicas para entender operaciones inversas en contextos cotidianos.
Representaciones cartográficas
- Actividad: Crear mapas sencillos de la comunidad y la localidad, señalando lugares históricos y símbolos nacionales, promoviendo el conocimiento espacial y el cuidado del entorno.
Producto y Evaluación Final
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: Libro colectivo "Nuestra historia y cultura mexicana"
Criterios de Evaluación:
- Claridad en la narración y creatividad en las ilustraciones.
- Uso correcto de símbolos patrios y datos históricos.
- Participación activa en la creación del producto.
- Capacidad de expresar ideas sobre la historia y cultura mexicana.
Evaluación
- Autoevaluación: Los niños responden qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían, usando una rúbrica sencilla con caras felices, neutras y tristes.
- Coevaluación: Los compañeros entregan comentarios positivos y sugerencias constructivas sobre las presentaciones y productos.
Este diseño promueve la participación activa, el respeto por la diversidad, el pensamiento crítico y el amor por la cultura mexicana, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Una narración grabada o escrita, acompañada de ilustraciones, que evidencie la comprensión de la función de la narración (Fuent?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
