Planeación didáctica por proyectos de cuarto grado: Día de Muertos: Celebración, Arte y Memoria
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Día de Muertos: Celebración, Arte y Memoria» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para cuarto grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Día de Muertos: Celebración, Arte y Memoria» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con día de Muertos: Celebración, Arte y Memoria. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Creatividad en la decoración y elementos del altar. Participación activa en la elaboración y construcción. Expresión oral clara y respetuosa al explicar su parte. Valoración del significado cultural del Día de Muertos.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Contenidos:
- La tradición del Día de Muertos en México.
- Elementos culturales y artísticos de la celebración (calaveras, altares, ofrendas).
- Técnicas básicas de creación artística (manualidades, dibujo, collage).
- Valoración y respeto por las tradiciones y su significado en la comunidad.
- PDAs (Productos del Aprendizaje):
- Elaboración de un altar comunitario con elementos tradicionales y creativos.
- Creación de calaveras de papel maché o cartulina decoradas.
- Presentación oral sobre el significado de la tradición.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Día 1: Lunes – Introducción a la Tradición del Día de Muertos
Inicio
- Actividad 1: Cuento participativo sobre el Día de Muertos, usando imágenes y objetos reales (calaveras, flores).
- Actividad 2: Recapitulación previa: ¿Qué saben sobre esta tradición? Los niños comentan en círculo, compartiendo experiencias o conocimientos iniciales.
Desarrollo
- Actividad 3: Presentación interactiva con recursos visuales: historia y significado del Día de Muertos en México (Fuente: Libro, Pág. 12). Se invita a los niños a identificar símbolos en imágenes y a expresar qué sienten al verlos.
- Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante mantener vivas nuestras tradiciones? Se fomenta la reflexión y la expresión oral.
Cierre
- Actividad final: Dibujar en su cuaderno qué les gustaría incluir en un altar, compartiendo brevemente sus ideas con el grupo.
Día 2: Martes – Elementos y Simbolismo del Día de Muertos
Inicio
- Actividad 1: Recapitulación rápida con juego de memoria visual: tarjetas con símbolos (calaveras, cempasúchil, papel picado, velas).
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué símbolos hemos visto en las imágenes y qué representan?
Desarrollo
- Actividad 3: Taller de exploración sensorial: Los niños manipulan materiales como papel de seda, cera, papel picado, para entender sus texturas y usos. Se relaciona con la creación de decoraciones tradicionales.
- Actividad 4: Elaboración de pequeñas calaveras decorativas con papel o cartulina, siguiendo instrucciones sencillas (Fuente: Libro, Pág. 45). Se fomenta la creatividad y el trabajo colaborativo.
Cierre
- Reflexión grupal: ¿Qué símbolos nos gustan más y por qué? ¿Qué significado tienen para nosotros?
Día 3: Miércoles – Artes y Técnicas para Celebrar
Inicio
- Actividad 1: Muestra de ejemplos de altares y calaveras hechas por artistas mexicanos.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué técnicas artísticas conocen? ¿Qué les gustaría aprender?
Desarrollo
- Actividad 3: Taller práctico: creación de calaveras de papel maché o cartulina decoradas con técnicas sencillas, recortes y pegado. Los niños experimentan con colores y formas.
- Actividad 4: Investigamos en grupos sobre los pasos para hacer un altar tradicional y qué elementos no deben faltar. Se les entrega un esquema visual para complementar su comprensión.
Cierre
- Compartir en parejas una idea para su propio altar y qué elementos incluirían.
Día 4: Jueves – Creación de un Altar Comunitario
Inicio
- Actividad 1: Charla motivadora sobre la importancia de la colaboración en la comunidad.
- Actividad 2: Lluvia de ideas: ¿Qué objetos y símbolos debemos incluir en nuestro altar comunitario?
Desarrollo
- Actividad 3: Organización en grupos pequeños para diseñar diferentes partes del altar, usando materiales reciclados, dibujos, y objetos que hayan traído.
- Actividad 4: Construcción colectiva del altar en un espacio visible del aula o en la comunidad, integrando las ideas de todos los niños.
Cierre
- Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos sobre nuestras tradiciones y sobre trabajar en equipo? Se invita a los niños a expresar sus sentimientos y aprendizajes.
Día 5: Viernes – Presentación y Valoración de la Tradición
Inicio
- Actividad 1: Revisión del altar y las calaveras creadas en la semana.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó más?
Desarrollo
- Actividad 3: Presentación oral de cada grupo explicando su parte del altar y el significado de los elementos que eligieron. Se fomenta la expresión oral y la valoración del trabajo propio y ajeno.
- Actividad 4: Elaboración de una pequeña historia o poema colectivo sobre el Día de Muertos, que será compartido con la comunidad.
Cierre
- Actividad final: Reflexión escrita o dibujada: ¿Qué significa para ti esta tradición? ¿Cómo la puedes mantener viva?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un altar comunitario decorado con elementos tradicionales y creativos, acompañado de calaveras decoradas y una presentación oral del significado de la tradición.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Creatividad en la decoración y elementos del altar | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Participación activa en la elaboración y construcción | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Expresión oral clara y respetuosa al explicar su parte | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Valoración del significado cultural del Día de Muertos | ☐ | ☐ | ☐ |
Este producto evidencia la comprensión, la creatividad y el trabajo en equipo, alineándose con los PDAs seleccionados.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades, registrando la participación y colaboración.
- Uso de listas de cotejo para valorar la creatividad y el respeto por las tradiciones.
- Rúbricas sencillas para evaluar la expresión oral y la comprensión del significado cultural.
- Preguntas reflexivas al final de cada día para promover la autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluaciones en grupos, compartiendo retroalimentación constructiva.
Espero que esta planeación motive a los niños a explorar, valorar y celebrar su cultura de manera activa, creativa y significativa.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Creatividad en la decoración y elementos del altar. Participación activa en la elaboración y construcción. Expresión oral clara?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para cuarto grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
