Fase 1: Planeación

Identificación

*Actividad:* Conversa grupal inicial usando imágenes y relatos de la comunidad sobre prácticas tradicionales relacionadas con la naturaleza y el cuidado del ambiente. Se invita a los niños a compartir qué saben sobre la relación entre cultura y naturaleza (Fuente: Libro, Pág. X).

Recuperación

*Actividad:* Juego de memoria con tarjetas que muestran diferentes formas en que las comunidades originarias y actuales cuidan la naturaleza (ej. sembrar maíz, reforestar). Los niños expresan qué conocimientos previos tienen sobre estas acciones.

Planificación

*Actividad:* En equipos, los alumnos diseñan un mural con ideas colectivas para promover el cuidado del ambiente en su comunidad, asignando roles y tareas para la próxima fase. Se define un plan de acción sencillo y participativo.

Fase 2: Acción

Acercamiento

*Actividad:* Visita a un huerto o espacio natural cercano a la comunidad para observar prácticas tradicionales y modernas de conservación, con guía de un familiar o experto local. Se recopilan datos y fotografías.

Comprensión y producción

*Actividad:* Los niños investigan en grupo cómo las mujeres contribuyen en el cuidado del ambiente y la alimentación saludable mediante relatos, entrevistas o videos cortos. Luego, crean un cartel o presentación oral para socializar lo aprendido (Fuente: Libro, Pág. X).

Reconocimiento

*Actividad:* Los estudiantes presentan sus avances en una feria comunitaria, mostrando productos hechos por ellos, como pequeñas semillas de maíz, dibujos o historias, reconociendo su participación.

Corrección

*Actividad:* En plenaria, reflexionan sobre los obstáculos encontrados y ajustan sus acciones, proponiendo nuevas ideas para mejorar su proyecto. Se realiza un debate guiado para fortalecer el pensamiento crítico.

Fase 3: Intervención

Integración

*Actividad:* Elaboran un mural o cartel colectivo en la escuela que represente las formas en que la comunidad puede coexistir con la naturaleza, incluyendo prácticas tradicionales y modernas. Incluyen frases y dibujos.

Difusión

*Actividad:* Organizan un recorrido por la comunidad para compartir sus conocimientos y productos con padres y vecinos, usando dramatizaciones, canciones o cuentos relacionados con el cuidado del medio ambiente (Fuente: Libro, Pág. X).

Consideraciones

*Actividad:* Reflexión grupal sobre lo aprendido, qué acciones futuras pueden realizar y cómo cada uno puede contribuir a un entorno más saludable. Se realiza mediante un diario de reflexiones o un mural de compromisos.

Avances

*Actividad:* Evaluación participativa con rúbricas sencillas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer para cuidar la naturaleza? Se recopilan evidencias como fotos, dibujos o testimonios. Se planifica la continuidad del proyecto.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

*Actividad:* Se presenta un video o historia real sobre cómo las prácticas tradicionales ayudan a cuidar la naturaleza, y se invita a los niños a expresar qué piensan sobre el impacto del ser humano en el ambiente (Fuente: Libro, Pág. X).

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

*Actividad:* Dinámica de lluvia de ideas y discusión en círculo sobre lo que saben acerca de las acciones de las comunidades indígenas y campesinas en la protección del ambiente y la alimentación saludable. Se registra en un cartel o cuaderno colectivo.

Formulemos

Definir con claridad el problema

*Actividad:* En pequeños grupos, los niños plantean preguntas como: ¿Cómo podemos cuidar la naturaleza en nuestra comunidad? ¿Qué acciones tradicionales podemos rescatar y promover? Se construyen mapas conceptuales para delimitar el problema.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

*Actividad:* Se asignan roles para investigar diferentes aspectos, como las prácticas tradicionales, la contribución de las mujeres, y acciones en favor del ambiente. Cada equipo planifica su estrategia y recursos necesarios.

Construimos

Ejecutar las estrategias

*Actividad:* Los equipos implementan sus acciones: recolectar plantas, entrevistar a familiares, crear materiales visuales o realizar pequeños talleres en la comunidad. La idea es realizar acciones concretas y participativas.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

*Actividad:* Revisión en plenario de los logros, dificultades y aprendizajes. Se usan preguntas como: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos mejorar? Se analizan los productos y experiencias.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

*Actividad:* Presentación final de los trabajos y acciones realizadas en una feria o reunión comunitaria, valorando los esfuerzos y resultados, y proponiendo nuevas metas para seguir cuidando la naturaleza.