Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: El árbol de las campeonas y los campeones
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «El árbol de las campeonas y los campeones» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «El árbol de las campeonas y los campeones» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con el árbol de las campeonas y los campeones. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitario y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana. Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del cuerpo, del espacio y del tiempo. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitario
Contenido
Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana. Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del cuerpo, del espacio y del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Reconocimiento de anuncios. Creación de mensaje. Participación. Creatividad.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: El árbol de las campeonas y los campeones
- Asunto o Problema: Conocer mejor algunos aspectos de ellos y los medios por los cuales pueden difundir información. Para ello, realizarán un dibujo que colgarán en un Árbol de las campeonas y los campeones en la pared del salón.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Noviembre
- Escenario: Escuela
- Metodología: Comunitario
- Ejes Articuladores: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana. | Reconoce características y funciones de anuncios publicitarios, que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario. |
| Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del cuerpo, del espacio y del tiempo. | Elabora en forma individual y colectiva avisos publicitarios, escribe textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido. |
| Lee algunas historietas de contenido sencillo y comenta sus impresiones. | |
| Representa una historia inventada en colectivo, utilizando objetos cotidianos como personajes, a los cuales les crea voz y vestuario. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
|
| Recuperación |
| |
| Planificación |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 2: Acción | Acercamiento |
|
| Comprensión y producción |
| |
| Reconocimiento |
| |
| Corrección |
|
Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 3: Intervención | Integración |
|
| Difusión |
| |
| Consideraciones |
| |
| Avances |
|
Producto y Evaluación
Producto
- Un "Árbol de los campeones" en la pared del aula, con dibujos, carteles y mensajes creados por los niños, que reflejen conocimientos sobre los personajes y habilidades en producción de avisos y narración visual.
Criterios de Evaluación
- Reconoce las características de anuncios publicitarios y letreros.
- Crea mensajes claros y adecuados para su público.
- Participa activamente en la elaboración y presentación de productos.
- Demuestra creatividad y respeto en las representaciones y narraciones.
- Explica su trabajo y el de sus compañeros en la exposición.
Rúbrica sencilla
| Criterio | Excelente | Bueno | Necesita mejorar |
|---|---|---|---|
| Reconocimiento de anuncios | Identifica claramente funciones y características | Reconoce la mayoría | Tiene dudas o confunde funciones |
| Creación de mensaje | Texto claro, breve y adecuado | Texto comprensible, con algunos errores | Dificultad en expresar ideas |
| Participación | Activo y colaborativo | Participa, pero con poca iniciativa | Poco participativo o desinteresado |
| Creatividad | Uso innovador de materiales y ideas | Algunos detalles creativos | Poco esfuerzo o ideas repetidas |
Este proyecto fomenta el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, respetando los principios de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo una educación inclusiva y culturalmente enriquecedora para los niños de segundo grado.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana. Recreación de historia?
Actividades, producto y evaluación
- Reconocimiento de anuncios. Creación de mensaje. Participación. Creatividad.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitario y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.