Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Guardianes de la seguridad
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Guardianes de la seguridad» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Guardianes de la seguridad» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con guardianes de la seguridad. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo De lo humano y lo comunitario. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: De lo humano y lo comunitario.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Reconoce alimentos naturales, procesados y ultraprocesados. Participa activamente en actividades y campañas. Reflexiona sobre sus hábitos alimenticios y propone cambios. Elabora productos (carteles, menús, folletos) con información clara y creativa. Colabora en la difusión y sensibilización en la comunidad.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Contenidos
- Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud.
PDAs
- Reflexiona acerca de situaciones y comportamientos que ponen en riesgo la salud, promoviendo acciones de cuidado personal.
- Compara alimentos naturales y frescos, procesados y ultraprocesados en su familia y escuela, valorando aquellos que contribuyen a mantener la salud.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Planeación | Identificación |
|
| Recuperación |
| |
| Planificación |
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Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acción | Acercamiento |
|
| Comprensión y producción |
| |
| Reconocimiento |
| |
| Corrección |
|
Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Intervención | Integración |
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| Difusión |
| |
| Consideraciones |
| |
| Avances |
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De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y Servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| 1. Sensibilización | Identificar necesidades en la comunidad escolar y familiar sobre alimentación saludable. |
|
| 2. Lo que sé y quiero saber | Investigar causas y consecuencias del consumo de ultraprocesados. |
|
| 3. Planificación del servicio | Diseñar acciones para promover hábitos saludables en la comunidad. |
|
| 4. Ejecución del servicio | Realizar actividades de promoción y sensibilización. |
|
| 5. Compartir y evaluar | Reflexionar sobre el impacto y las acciones realizadas. |
|
Instrumento de Evaluación
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Reconoce alimentos naturales, procesados y ultraprocesados | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Participa activamente en actividades y campañas | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Reflexiona sobre sus hábitos alimenticios y propone cambios | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Elabora productos (carteles, menús, folletos) con información clara y creativa | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Colabora en la difusión y sensibilización en la comunidad | ☐ | ☐ | ☐ |
Producto y Evidencia del Proyecto (PDA)
Producto:
Un “Manual del Guardian de la Alimentación Saludable” elaborado por los niños, que incluye dibujos, consejos y una campaña para promover alimentos naturales en su comunidad escolar.
Criterios de éxito
- Participación activa en las actividades.
- Capacidad para identificar y diferenciar alimentos.
- Comunicación efectiva en la difusión del mensaje.
- Reflexión personal sobre sus hábitos y el impacto en la comunidad.
Este proyecto fomenta la participación, la reflexión crítica y la colaboración en torno a un tema fundamental para la salud y el bienestar de los niños y su comunidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- De lo humano y lo comunitario
Actividades, producto y evaluación
- Reconoce alimentos naturales, procesados y ultraprocesados. Participa activamente en actividades y campañas. Reflexiona sobre s?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
