Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: Animales de la granja
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Animales de la granja» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Animales de la granja» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con animales de la granja. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será un mural colectivo titulado "Animales de la granja", en el que cada niño dibuja su animal favorito, escribe o dice en voz alta su nombre y el sonido que hace, y se acompaña de pequeños sonidos grabados o gestos. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Un mural colectivo titulado "Animales de la granja", en el que cada niño dibuja su animal favorito, escribe o dice en voz alta su nombre y el sonido que hace, y se acompaña de pequeños sonidos grabados o gestos.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Animales de la granja
- Asunto o Problema: Distinguir los animales de la granja y los sonidos que hacen
- Tipo: Semanal (5 días)
- Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basada en problemas, lúdica, participativa
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, exploración sensorial, comunicación
- Contenidos:
- Reconocer diferentes animales de la granja
- Identificar y reproducir sonidos de animales
- Desarrollar habilidades motrices finas y gruesas mediante actividades creativas
- PDAs seleccionados:
- Crear un mural con dibujos y sonidos de animales de la granja
- Representar mediante dibujo o juego los animales y sus sonidos
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Cantar la canción "La vaca lechera" (Rutina de saludo y bienvenida con música)
- Actividad 2: Charla sencilla: "¿Qué animales de la granja conocen? ¿Qué sonidos hacen?" (Recuperar conocimientos previos, usando imágenes de animales)
Desarrollo
- Actividad 3: Exploración sensorial con títeres de animales de la granja: cada niño recibe un títere y lo toca, lo imitan, y nombran el animal y el sonido que hace (Fuente: libro de animales, pág. 12)
- Actividad 4: Juego de movimiento: "El paseo de los animales" (cada niño imita caminar o correr como diferentes animales, como gallina, vaca, cerdo)
Cierre
- Actividad final: Dibujar en su cuaderno o papel grande el animal que más les gustó y decir en voz alta el sonido que hace. Compartir con el grupo.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Saludo con palmadas y ritmo: "¿Qué animales oímos en la granja?" (Canción de sonidos)
- Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué animales tienen patas? ¿Y cuáles vuelan?" (Recuperar conocimientos previos y activar atención)
Desarrollo
- Actividad 3: Juego con sonidos: en una caja mágica, los niños sacan objetos que representan animales (como una pluma, una goma de cerdo, una cuerda para la vaca) y hacen el sonido correspondiente, descubriendo los sonidos y relacionándolos (material manipulable)
- Actividad 4: Movimiento: "Corramos como animales" - Los niños imitan correr, saltar, arrastrarse, como diferentes animales de la granja
Cierre
- Actividad final: Cada niño comparte qué animal le gustó más y qué sonido hizo, usando palabras o sonidos silbados o gestos.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Canción "El pollito pío" para activar el cuerpo y sonidos
- Actividad 2: Ronda de reconocimiento: mostrar imágenes de animales y que los niños repitan los sonidos y nombres
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de un mural colectivo: cada niño dibuja su animal favorito y agrega el sonido que hace (material: lápices, papel, colores)
- Actividad 4: Juego de roles: los niños se disfrazan de animales de la granja y representan su movimiento y sonido en pequeños grupos
Cierre
- Actividad final: Describir en voz alta qué animal fue su favorito y qué sonidos aprendieron hoy, en forma de rueda de palabras.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Cantar "La vaca lechera" o "El pollito pío" para iniciar con ritmo
- Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué animales de la granja tienen leche? ¿Y qué animales hacen ruidos fuertes?" (recuperar conocimientos previos y activar curiosidad)
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de imitación con instrumentos musicales: usar campanas, tambores y silbatos para representar sonidos de animales (ej. vaca, caballo, perro)
- Actividad 4: Manualidad: hacer títeres de animales con material reciclado (cartón, botones, lana) y practicar sus sonidos
Cierre
- Actividad final: Presentación de los títeres y sus sonidos, donde cada niño dice qué animal representa y el sonido que hace, en una pequeña obra
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Bailar y saltar con música de animales
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué aprendieron esta semana sobre los animales de la granja?" (recuperar conocimientos y emocionar sobre el cierre)
Desarrollo
- Actividad 3: Participar en una pequeña representación teatral: cada niño actúa como un animal de la granja, mueve y emite su sonido
- Actividad 4: Crear un mural final con dibujos, sonidos y palabras, donde cada niño aporta su parte (PDA: mural colectivo)
Cierre
- Actividad final: Reflexión sencilla: "¿Cuál fue tu animal favorito? ¿Qué sonido te gustó más?" y la evaluación de la participación y entusiasmo.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto: Un mural colectivo titulado "Animales de la granja", en el que cada niño dibuja su animal favorito, escribe o dice en voz alta su nombre y el sonido que hace, y se acompaña de pequeños sonidos grabados o gestos.
Criterios de observación:
- Participa activamente en actividades
- Reconoce y emite sonidos de animales
- Dibuja y expresa su animal y sonido con claridad
- Colabora en el mural colectivo
Relación con los PDAs: Es la evidencia del aprendizaje sobre identificación, reconocimiento de sonidos y expresión creativa.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar y registrar la participación en actividades lúdicas y movimientos
- Escuchar y notar si los niños pueden nombrar y reproducir los sonidos de los animales
- Preguntas sencillas al finalizar cada día: "¿Qué animal te gustó más?", "¿Qué sonidos aprendiste hoy?"
- Fomentar la autoevaluación con preguntas: "¿Te gustó jugar con los animales?", "¿Qué aprendiste hoy?"
- Realizar registros breves de observación y anécdotas para evaluar avances en la identificación y expresión oral, respetando su ritmo y estilos de expresión.
Este enfoque promueve una participación activa, sensorial y emocional, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, priorizando el juego, la exploración y la expresión creativa de los niños.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Un mural colectivo titulado "Animales de la granja", en el que cada niño dibuja su animal favorito, escribe o dice en?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
