Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: Mis emociones
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Mis emociones» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Mis emociones» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con mis emociones. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica: "Mis Emociones"
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Mis emociones
Asunto o Problema: Cómo reconocer y expresar diferentes emociones a través de recursos gráficos y artísticos.
Contenidos:
- Lenguajes: Describe detalles de personajes y lugares, comparte con pares, incorpora elementos culturales (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Enfoque en la expresión de emociones mediante dibujos, colores y narraciones sencillas.
PDA: Creación de un "Álbum de emociones" donde cada niño comparte un dibujo que representa cómo se siente en diferentes momentos del día, enriquecido con detalles culturales y personales.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Campo Formativo | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|
| Identificación |
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| Recuperación |
|
| Planificación |
|
Fase 2: Acción
| Campo Formativo | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|
| Acercamiento |
|
| Comprensión y producción |
|
| Reconocimiento |
|
| Corrección |
|
Fase 3: Intervención
| Campo Formativo | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|
| Integración |
|
| Difusión |
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| Consideraciones |
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| Avances |
|
Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción, conocimientos previos, identificación del problema |
|
| Fase 2 | Preguntas de indagación, explicación inicial |
|
| Fase 3 | Conclusiones relacionadas con la problemática general |
|
| Fase 4 | Diseño, construcción, evaluación y divulgación |
|
| Complementos | Habilidades, vida cotidiana, evaluación |
|
Producto y Evaluación
Producto:
Un “Álbum de emociones” donde cada niño ha dibujado y narrado una emoción, con detalles culturales y personales, que refleja su comprensión y expresión emocional.
Criterios de Evaluación
- Capacidad para identificar y describir una emoción usando palabras y dibujos.<br>- Uso correcto de colores y detalles en sus creaciones.<br>- Participación activa en las actividades y en la expresión de sus sentimientos.<br>- Respeto y valoración de las emociones de sus pares.
Autoevaluación y Coevaluación
- Preguntas sencillas: “¿Qué te gustó más?”, “¿Qué aprendiste hoy?”<br>- Comentarios positivos de los niños hacia sus compañeros, fomentando la empatía y la inclusión.
Este proyecto busca que los niños reconozcan, expresen y compartan sus emociones, enriqueciendo su desarrollo emocional y cultural a través de actividades creativas, sensoriales y lúdicas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
