Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: EL CLUB DEL BUEN TRATO
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «EL CLUB DEL BUEN TRATO» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «EL CLUB DEL BUEN TRATO» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con eL CLUB DEL BUEN TRATO. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico, Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Nombre del Proyecto: EL CLUB DEL BUEN TRATO
Asunto o Problema Principal a Abordar:
Que los alumnos mencionen cómo les gustaría que los traten, a través de una canción de rap del respeto.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula, Escuela
Metodología(s): Servicios, Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos)
- Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
- Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas y con la naturaleza, a través de diversos lenguajes.
Lenguajes (PDA)
- Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
- Relaciona en algunas manifestaciones artísticas y culturales, sucesos personales o familiares, así como lo que pasa en su comunidad.
- Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)
- Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA)
- Se apoya en recursos impresos y digitales como fotografías, imágenes o videos para profundizar en sus conocimientos acerca de la diversidad de la naturaleza en su comunidad y otras regiones.
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)
- Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA)
- Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance, para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)
- Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
De lo Humano y lo Comunitario (PDA)
- Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas.
Desarrollo de la Planeación Semanal para Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Saludo con canción del buen trato y un movimiento corporal (ejemplo: “Hola, soy feliz”).
- Actividad 2: Ronda de presentación en círculo, donde cada niño dice cómo le gusta que lo traten, usando gestos o palabras sencillas.
Desarrollo
- Actividad 3: Exploración sensorial con tarjetas con imágenes de diferentes formas de comunicarse (sonrisas, abrazos, palabras, gestos). Los niños eligen una tarjeta que represente cómo les gusta que los traten.
- Actividad 4: Juego de imitación: en parejas, uno hace gestos o sonidos que expresen respeto y el otro los imita, fomentando la empatía.
Cierre
- Actividad final: Cuento corto sobre un niño que recibe y da buenas palabras, con preguntas sencillas sobre cómo les gustaría que los traten.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Canción de saludo y una pequeña rutina de respiración para relajarse.
- Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Qué cosas buenas podemos hacer para que todos nos tratemos bien?”
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de un mural colaborativo donde cada niño dibuja o pega una imagen que represente una forma de respeto o cariño.
- Actividad 4: Juego motriz: “Camina como si fueras un amigo respetuoso”, explorando movimiento y conciencia corporal.
Cierre
- Actividad final: Escuchar un video corto con una canción sobre respeto y comentar qué aprendieron.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Saludo con una canción del respeto y una actividad de movimiento suave.
- Actividad 2: Diálogo en círculo: “¿Qué es para ti el respeto y cómo podemos demostrarlo?”
Desarrollo
- Actividad 3: Taller de creación: con materiales sencillos (papel, colores, plastilina), hacer representaciones de gestos amables o palabras que expresen respeto.
- Actividad 4: Juego de roles: en pequeños grupos, representar situaciones donde se demuestre respeto (ejemplo: compartir, escuchar).
Cierre
- Actividad final: Reflexión grupal y dibujo libre sobre cómo quieren que los traten sus amigos y maestros.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Canción del respeto y una dinámica de reconocimiento de emociones (mostrar expresiones faciales).
- Actividad 2: Pregunta: “¿Qué podemos hacer si alguien no nos trata bien?”
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de una canción rap sencilla sobre el respeto y el buen trato, en pequeños grupos, usando palabras que ellos elijan.
- Actividad 4: Práctica de la canción: ensayar y acompañar con movimientos o gestos.
Cierre
- Actividad final: Presentación grupal de la canción rap y discusión sobre cómo se sintieron al compartirla.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Revisión de la canción y saludo especial.
- Actividad 2: Reflexión guiada: “¿Qué aprendimos esta semana sobre el buen trato?”
Desarrollo
- Actividad 3: Ensayo final para presentar la canción del respeto a la comunidad escolar, usando movimientos y gestos.
- Actividad 4: Elaboración de un “Compromiso del buen trato”: cada niño dice una promesa sencilla para tratar bien a los demás.
Cierre
- Actividad final: Presentación de la canción y compromiso, con una actividad lúdica de celebración y reconocimiento mutuo.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?:
Una canción de rap creada por los niños, que expresa cómo les gustaría que los traten, acompañada de gestos y movimientos. Además, cada niño firma un “Compromiso del buen trato”.
Criterios de evaluación observables
- Participación activa en la creación y práctica de la canción.
- Uso de gestos y movimientos que acompañen la canción.
- Expresión de ideas y emociones relacionadas con el respeto.
- Manifestación de actitudes respetuosas durante la semana.
Relación con los PDAs:
Permite a los niños expresar ideas y emociones, relacionarse con manifestaciones culturales y artísticas, y promover acciones sustentables y respetuosas en su comunidad.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar la participación y entusiasmo en las actividades de creación y presentación.
- Realizar preguntas sencillas durante las actividades para conocer su comprensión del respeto y el buen trato.
- Anotar ejemplos de actitudes respetuosas y de respeto en sus interacciones diarias.
- Registrar comentarios y expresiones que reflejen emociones y aprendizajes relacionados con el proyecto.
- Promover la autoevaluación y la valoración entre pares mediante felicitaciones y reconocimiento de buenas conductas.
Este enfoque promueve una educación basada en el respeto, la expresión creativa y la participación activa, alineada con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
