Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: ?Una alimentación saludable! Información Básica
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «?Una alimentación saludable! Información Básica» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «?Una alimentación saludable! Información Básica» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con ?Una alimentación saludable! Información Básica. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación lúdica y sensorial. y articula principalmente el campo formativo Saberes y pensamiento científico. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Saberes y pensamiento científico.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación lúdica y sensorial.
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica por Fases Metodológicas
Nombre del Proyecto: ¡Una alimentación saludable!
Información Básica
- Asunto o Problema Principal: Los niños comen mucha comida chatarra y desconocen qué alimentos son saludables.
- Duración: Quincenal (2 semanas).
- Escenario: Aula.
- Metodología: Investigación lúdica y sensorial.
- Ejes Articuladores: Vida saludable.
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Comunicación oral sobre necesidades y gustos.
- Reconocimiento de factores que benefician o perjudican la salud.
- Indagación sobre recursos naturales y su relación con los alimentos.
- Uso de recursos comunitarios para promover hábitos saludables.
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Identificación | Detectar intereses y conocimientos previos |
|
| Recuperación | Explorar conocimientos previos |
|
| Planificación | Definir pasos y roles |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Exploración sensorial y lúdica |
|
| Comprensión y producción | Crear y expresar ideas |
|
| Reconocimiento | Observar avances |
|
| Corrección | Ajustar ideas y actividades |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Integración | Consolidar conocimientos y experiencias |
|
| Difusión | Compartir lo aprendido |
|
| Consideraciones | Reflexión |
|
| Avances | Celebrar logros |
|
Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción y reconocimiento del problema |
|
| Fase 2 | Preguntas y ideas iniciales |
|
| Fase 3 | Análisis y comparación |
|
| Fase 4 | Construcción y divulgación |
|
Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Reflexión inicial |
|
| Recolectemos | Saber previo |
|
| Formulemos | Definir el problema |
|
| Organizamos | Estrategias para mejorar hábitos |
|
| Construimos | Acciones concretas |
|
| Comprobamos y analizamos | Reflexión y evaluación |
|
| Compartimos | Socialización y valoración |
|
De lo Humano y lo Comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Sensibilización | Detectar necesidades en el entorno |
|
| Investigación | Qué saben y qué quieren aprender |
|
| Planificación | Diseñar acciones de ayuda |
|
| Ejecución | Participar en actividades de promoción |
|
| Reflexión y evaluación | Compartir experiencias |
|
Producto de Desempeño Auténtico
- Creación de un mural colectivo y un recetario de comidas saludables, en donde los niños expresen y expliquen qué alimentos son beneficiosos, usando dibujos, collages y palabras sencillas. Este producto será presentado en una pequeña "Feria de la alimentación saludable" en el aula, invitando a otros compañeros y familias a participar.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua del interés y participación en actividades sensoriales, juegos y diálogos.
- Registro de las expresiones orales y dibujos realizados por los niños.
- Participación en actividades de clasificación, dramatización y creación en grupo.
- Reflexiones orales o escritas sencillas sobre qué aprendieron y qué alimentos prefieren.
- Feedback grupal durante la feria, valorando la comprensión y actitud hacia hábitos saludables.
Con este enfoque lúdico, sensorial y participativo, los niños podrán comprender y valorar la importancia de una alimentación saludable, fortaleciendo su comunicación, pensamiento científico, ética y sentido de comunidad, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Saberes y pensamiento científico
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación lúdica y sensorial. y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
