Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: Descubriendo las palabras
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Descubriendo las palabras» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Descubriendo las palabras» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con descubriendo las palabras. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Lenguajes (Contenidos) |
|---|
| Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria. |
| Lenguajes (PDA) |
|---|
| Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender apoyándose de distintos lenguajes. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Identificación | Detectar intereses y necesidades |
|
| Recuperación | Exploración de conocimientos previos |
|
| Planificación | Definir pasos y roles |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Exploración sensorial y lúdica |
|
| Comprensión y producción | Manipulación y expresión |
|
| Reconocimiento | Observación de avances |
|
| Corrección | Ajustar actividades |
|
Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Integración | Consolidar conocimientos y expresiones |
|
| Difusión | Compartir lo aprendido |
|
| Consideraciones | Reflexión y retroalimentación |
|
| Avances | Celebrar logros y explorar nuevas ideas |
|
Producto de Desempeño Auténtico
- Un mural colectivo donde cada niño haya expresado sus emociones mediante dibujos, palabras o títeres, y una pequeña presentación oral donde expliquen cómo y qué expresaron.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua de la participación y expresión verbal de los niños en actividades lúdicas y dramatizaciones.
- Registro de palabras y gestos utilizados por los niños para expresar sus emociones.
- Retroalimentación positiva y guía para fortalecer su confianza en la comunicación.
- Comentarios de los niños sobre qué actividades les ayudaron a sentirse más cómodos expresando sus emociones.
Este proyecto favorece el desarrollo de habilidades comunicativas y emocionales en los niños, promoviendo su participación activa, reconocimiento de sus sentimientos y fortalecimiento de su identidad cultural a través del lenguaje.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva?
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
