• Nombre del Proyecto: Conociendo los colores: Rojo
• Asunto o Problema: Actividades de motricidad fina relacionadas con el color rojo y la expresión artística.
• Tipo: Semanal
• Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Investigación lúdica y exploratoria
• Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
• Contenidos: Producción de expresiones creativas con elementos artísticos vinculados al color rojo.
• PDAs: Intercambio de ideas y reconocimiento de producciones propias y ajenas relacionadas con el color rojo.

• Actividad 1: Saludo con canción temática: “El color rojo” (cantamos y movemos las manos en forma de corazón).
• Actividad 2: Ronda sencilla: cada niño señala un objeto rojo en el aula y dice en voz alta “esto es rojo”.

• Actividad 3: Exploración sensorial: con telas, papeles, plastilina y objetos rojos, los niños tocan, manipulan y describen las texturas y formas.

• Actividad 4: Juego motriz: "El rojo saltarín" – saltan en un círculo y mueven brazos y piernas como si fueran objetos rojos (manzanas, tomate, cereza).

• Actividad 5: Cuento corto: “La manzana roja” (cuento simple con ilustraciones). Los niños comentan qué objetos rojos vieron en el cuento.
• Actividad 6: Pregunta sencilla: “¿Qué te gustó más hoy?” y “¿Qué color aprendimos?” para reflexionar.

• Actividad 1: Canto con movimiento: “Rojo, rojo, ¿dónde estás?” (moviendo las manos hacia diferentes objetos).
• Actividad 2: Breve revisión: ¿Qué objetos rojos vimos ayer? (recuperar conocimientos previos).

• Actividad 3: Creación artística: con pintura, los niños estampan huellas con dedos o manos en papel blanco, usando solo color rojo.

• Actividad 4: Juego de movimiento: “El tren rojo” – formando una fila, los niños imitan diferentes animales rojos (perro, pajarito, coche).

• Actividad 5: Compartir las huellas pintadas y decir qué les gusta del color rojo.
• Actividad 6: Pregunta: “¿Qué aprendimos hoy? ¿Te gustó pintar?”

• Actividad 1: Saludo con gesto: “¿Qué color traes hoy?” y señalarse la ropa roja.
• Actividad 2: Juegos rápidos: buscar objetos rojos en la sala y traer al círculo.

• Actividad 3: Construcción con plastilina roja: modelar diferentes formas y figuras (círculos, corazones, bolas).

• Actividad 4: Juego de movimiento: “El rojo corre y salta” – los niños imitan diferentes animales o personajes que se mueven en rojo (carro, pez, pájaro).

• Actividad 5: ¿Qué forma o figura hiciste con plastilina? Mostrar y explicar en palabras sencillas.
• Actividad 6: Preguntas reflexivas: “¿Qué fue lo que más te gustó hacer hoy?”

• Actividad 1: Canción: “El rojo en mi corazón” con movimientos suaves y suaves.
• Actividad 2: Recordando: ¿Qué objetos rojos ya conocemos? (dinámica de señalar en el aula).

• Actividad 3: Collage creativo: pegar recortes de papel rojo, algodón rojo, y otros materiales en una cartulina para hacer un “corazón rojo gigante”.

• Actividad 4: Juego de movimiento: “El rojo escondido” – esconder objetos rojos en el aula y buscar.

• Actividad 5: Mostrar el collage y decir qué materiales usaron.
• Actividad 6: Pregunta: “¿Qué te gusta más del color rojo?”

• Actividad 1: Saludo con canción: “Rojo, rojo, mi color favorito”.
• Actividad 2: Recordatorio: mostrar objetos rojos en el aula y decir en voz alta.

• Actividad 3: Creación grupal: un mural colectivo con recortes, dibujos y objetos rojos. Cada niño aporta una parte.

• Actividad 4: Juego de movimiento: “El tren rojo” en línea, imitando diferentes movimientos de objetos rojos (rodar, saltar, rodar).

• Actividad 5: Presentación del mural: cada niño dice qué objeto rojo colocó.
• Actividad 6: Reflexión final: “¿Qué aprendiste esta semana sobre el color rojo? ¿Qué te gustó más?”

¿Qué harán los niños?:
Crear un mural colectivo en el que cada uno pegue su dibujo o collage con objetos rojos y explique en una o dos palabras qué le gusta del color rojo.

Relación con PDAs:
El mural será una evidencia del intercambio de ideas y reconocimiento de producciones propias y compartidas, promoviendo la expresión creativa y la valoración del trabajo en grupo.

• Observación continua del interés, participación y expresión verbal o no verbal durante las actividades.
• Preguntas sencillas para conocer qué aprendieron (“¿Qué color conociste?”).
• Registro de anécdotas o momentos en que expresaron emociones o ideas.
• Fomentar la autoevaluación mediante preguntas sencillas: “¿Te gustó lo que hiciste hoy?” y coevaluación en grupo: “¿Qué te gustó del mural?”
• Uso de pictogramas o dibujos para que los niños expresen cómo se sintieron o qué aprendieron.

Este plan busca promover la exploración sensorial, la motricidad fina y la expresión artística, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la participación activa, la creatividad y la interacción significativa en un ambiente lúdico y respetuoso.