Planeacion De actividades de conteo seguido para Segundo Grado de Preescolar | Estrategias educativas divertidas

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conteo seguido
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificación de números y conteo fluido en niños de 4 años
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, juego, exploración sensorial, aprendizaje lúdico
Ejes Articuladores: Inclusión, Desarrollo de habilidades motrices, Comunicación, Conciencia numérica

Contenidos seleccionados y PDAs:

• Reconocimiento y apreciación de la diversidad lingüística y formas de comunicación (Lenguajes).
• Uso de los saberes numéricos para resolver situaciones en diferentes contextos (Saberes y Pensamiento Científico).
• Conocimiento del ciclo de crecimiento de las plantas y su cuidado (PDA).
• Transformación responsable del entorno mediante acciones sencillas como sembrar y cuidar plantas (Ética, Naturaleza y Sociedades).
• Movimientos en diferentes espacios para favorecer habilidades motrices y expresión de identidad (De lo Humano y lo Comunitario).

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Propósito: Activar conocimientos previos sobre números, despertar interés y explorar habilidades motrices finas y auditivas.

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Propósito: Generar una primera formulación de preguntas mediante historias y actividades sensoriales, vinculando la narrativa con el conteo.

Fase 3: Observación, comparación y análisis de resultados

Propósito: Observar, comparar y reflexionar sobre los objetos y acciones, promoviendo la conciencia numérica en relación con la naturaleza.

Fase 4: Diseño, construcción, evaluación y divulgación

Propósito: Promover la participación activa, la creatividad y la responsabilidad en el cuidado del entorno, integrando el conteo en actividades prácticas.

Complementos: habilidades, vida cotidiana y evaluación

• Habilidades motrices: Uso de las manos para manipular materiales, trepar, saltar y moverse en el espacio.
• Vida cotidiana: Reconocer las acciones de contar en su entorno, en casa y en el aula.
• Evaluación formativa: Observar la participación, el interés, la precisión en el conteo y la expresión de ideas.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Construcción de un “Árbol de los Números”:
Un árbol grande en cartulina o en el mural, donde cada rama tenga figuras o dibujos que representen diferentes cantidades (de 1 a 5). Los niños pegan o colocan figuras en cada rama y cuentan en voz alta.

Criterios de evaluación:

• Reconoce y nombra números del 1 al 5.
• Cuenta objetos con precisión hasta 5.
• Participa en actividades de cuidado y siembra.
• Expresa sus ideas y emociones durante las actividades.

Evaluación final

• ¿Qué te gustó más de esta actividad?
• ¿Qué aprendiste sobre los números?
• ¿Qué te gustaría seguir explorando?

Este proceso permite valorar la participación activa, la comprensión básica del conteo y el interés por cuidar su entorno, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.