Planeación didáctica por proyectos de primer grado de secundaria: Recursos literarios para expresar emociones y sentimientos en la escuela, casa o comunidad
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Recursos literarios para expresar emociones y sentimientos en la escuela, casa o comunidad» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Recursos literarios para expresar emociones y sentimientos en la escuela, casa o comunidad» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con recursos literarios para expresar emociones y sentimientos en la escuela, casa o comunidad. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con la familia, escuela y comunidad. Introducción al álgebra. Los PDA describen estos aprendizajes: identifica recursos literarios y los emplea en cartas personales y biografías para expresar emociones en su entorno. Representa algebraicamente perímetros de figuras. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 6.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con la familia, escuela y comunidad. Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Identifica recursos literarios y los emplea en cartas personales y biografías para expresar emociones en su entorno. Representa algebraicamente perímetros de figuras.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Expresión de emociones con recursos literarios. Relación entre recursos literarios y emociones. Representación matemática (perímetro y figuras). Integración del contenido en el producto final. Reflexión y transferencia.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Contenidos y PDAs por Materia:
| Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Español | Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con la familia, escuela y comunidad. | Identifica recursos literarios y los emplea en cartas personales y biografías para expresar emociones en su entorno. |
| Matemáticas | Introducción al álgebra. | Representa algebraicamente perímetros de figuras. |
Desarrollo por Fases (ABP)
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas - Integrando Contenidos y PDAs |
|---|---|---|
| Presentamos | Plantear el escenario |
|
| Recolectemos | Investigación y análisis |
|
| Formulemos | Definición del problema |
|
| Organizamo | Planificación |
|
| Vivenciamos | Implementación |
|
| Comprobamos | Evaluación |
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| Publicitamos | Comunicación |
|
| Aplicamos | Reflexión y Transferencia |
|
Producto de Desempeño Auténtico
Los alumnos crearán una "Cartografía emocional y matemática": un portafolio digital o físico que contenga cartas, biografías, modelos de figuras con cálculo de perímetros, y reflexiones que integren recursos literarios y conceptos algebraicos. Este producto demostrará su capacidad para expresar sentimientos a través de la lectura y la escritura, y para comprender cómo las matemáticas pueden simbolizar y apoyar la comprensión de esas emociones en contextos reales.
Sugerencias de Evaluación
- Autoevaluación: ¿Cómo me sentí al expresar mis emociones con recursos literarios? ¿Pude relacionar las matemáticas con mis sentimientos? ¿Qué aprendí de mí mismo en este proceso?
- Coevaluación: ¿Cómo valoran mis compañeros la claridad y creatividad en mi expresión? ¿Qué aspectos puedo mejorar?
- Heteroevaluación: Se utilizará la rúbrica para valorar la calidad de las cartas, biografías, modelos y presentaciones, considerando aspectos como creatividad, uso adecuado de recursos, precisión matemática y capacidad de reflexión.
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
| Expresión de emociones con recursos literarios | Usa recursos variados y adecuados que comunican claramente las emociones. La expresión es auténtica y creativa. | Usa recursos adecuados y comunica bien la emoción. La expresión es clara. | Usa recursos limitados o poco adecuados; la expresión requiere mayor profundidad. | No logra expresar claramente las emociones o no usa recursos literarios efectivos. |
| Relación entre recursos literarios y emociones | Demuestra una comprensión profunda y creativa en la relación entre ambos aspectos. | La relación es clara y adecuada. | Relación superficial o poco clara. | No establece relación significativa. |
| Representación matemática (perímetro y figuras) | Calcula con precisión, relacionando la figura con la emoción y usando conceptos algebraicos adecuados. | Cálculos correctos, con relación lógica a la emoción. | Cálculos con errores menores, relación poco clara. | Cálculos incorrectos o sin relación con la emoción. |
| Integración del contenido en el producto final | Producto coherente, innovador y bien elaborado, que refleja todos los aspectos del proyecto. | Producto completo y relevante, con buena presentación. | Producto con algunos aspectos ausentes o poco elaborados. | Producto incompleto o mal elaborado. |
| Reflexión y transferencia | Reflexión profunda, evidencia aprendizaje y propuesta de acciones concretas en la comunidad. | Buen nivel de reflexión y propuestas. | Reflexión superficial o limitada. | No realiza reflexión significativa. |
Este proyecto promueve una comprensión profunda del uso de recursos literarios y matemáticos para expresar y entender emociones, fomentando habilidades críticas, creativas y colaborativas en los adolescentes.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con la familia, es?
- Identifica recursos literarios y los emplea en cartas personales y biografías para expresar emociones en su entorno. Representa?
Actividades, producto y evaluación
- Expresión de emociones con recursos literarios. Relación entre recursos literarios y emociones. Representación matemática (perí?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de secundaria, correspondiente a Fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
