Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Proyecto: Mi escuela y el paisaje que la rodea

Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Proyecto: Mi escuela y el paisaje que la rodea» tiene como propósito |. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante investigación con enfoque steam fases momentos actividades para niños de 6 años fase 1: introducción, conocimientos previos e identificación del problema motivación y activación de conocimientos previos - conversar en asamblea sobre qué es un paisaje, qué elementos pueden ver, oír, oler y sentir. usar ejemplos con imágenes y relatos del maestro (fuente: proyectos escolares, pág. 198).<br>- preguntar qué les gusta de la escuela y cómo creen que era antes. - escuchar historias y observaciones del maestro sobre cómo era la escuela y el paisaje antes.<br>- dibujar en su cuaderno lo que recuerdan o imaginan del paisaje y la escuela antes y ahora.<br>- participar en una discusión guiada sobre la importancia de cuidar su entorno, con ejemplos sencillos. fase 2: preguntas de indagación, explicación inicial formulación de preguntas y búsqueda de respuestas - preguntar: ¿qué elementos del paisaje podemos cuidar? ¿cómo podemos ayudar a que la escuela y el paisaje sean bonitos y saludables?<br>- investigar con ayuda del maestro qué significa paisajismo y qué tipos de paisajes existen. (fuente: proyectos escolares, pág. 199).<br>- observar fotos y videos cortos sobre cómo eran los alrededores de la escuela en el pasado y en el presente. - realizar una visita al patio para percibir los elementos del paisaje con todos los sentidos.<br>- conversar en grupos sobre lo que perciben y qué cambios notan.<br>- dibujar en su cuaderno cómo creen que era la escuela y el paisaje antes y cómo es ahora. fase 3: conclusiones relacionadas con la problemática general reflexión y análisis - compartir en círculo las ideas y dibujos sobre cómo era antes y ahora.<br>- reflexionar con preguntas guiadas: ¿por qué es importante cuidar el paisaje? ¿qué podemos hacer para mejorar nuestro entorno? - escribir o dibujar en su cuaderno una idea sobre cómo cuidar la escuela y el paisaje.<br>- participar en una pequeña dramatización o cuento sobre el cuidado del entorno, con ayuda del maestro. fase 4: diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación producción artística y socialización - organizar una galería de arte con pinturas que representen cómo era antes y cómo es ahora la escuela y su paisaje.<br>- elaborar las pinturas en grupos, usando materiales como acuarelas, pinceles y hojas blancas.<br>- pegar las obras en un espacio de la escuela y preparar una bienvenida para invitados (familias, compañeros, comunidad).<br>- explicar su obra a los visitantes, expresando qué representó y por qué es importante cuidarla. - participar en la exposición, compartiendo sus pinturas y explicando su proceso creativo.<br>- escribir en un cuaderno lo que más les gustó de la exposición y qué aprendieron sobre el cuidado del paisaje.<br>- reflexionar en grupo sobre cómo pueden seguir cuidando su escuela en el día a día. complementos y habilidades del siglo xxi habilidades actividades adaptadas para niños de 6 años descripción comunicación dialogar en asamblea, explicar sus pinturas y ideas expresar sus ideas con palabras y gestos, escuchar a otros con respeto. colaboración trabajar en grupos para pintar y montar la galería compartir materiales, ideas y responsabilidades en equipo. pensamiento crítico analizar cómo eran y cómo son la escuela y su paisaje preguntarse por qué cambian las cosas y qué podemos hacer para mejorarlas. creatividad dibujar y pintar las transformaciones imaginar y representar diferentes escenarios y soluciones. vida cotidiana cuidar el entorno escolar y participar en actividades reflexionar sobre acciones diarias para mantener limpio y bonito el paisaje. resumen final de etapas y actividades momento actividad propósito recursos inicio conversación sobre paisaje y cambios en la escuela despertar interés y conocimientos previos imágenes, relatos del maestro, cuadernos desarrollo investigación, dibujo, visita al patio, reflexión y creación artística explorar y comprender el cambio, promover el cuidado fotos, videos, materiales de arte, espacio en la escuela cierre galería de arte, exposición, diálogo final y compromiso comunicar aprendizajes, valorar y cuidar su entorno obras de arte, espacio para exhibir, cuadernos este esquema asegura que las actividades sean lúdicas, significativas y acordes a la edad de los niños, promoviendo el aprendizaje activo, la reflexión y la participación comunitaria en línea con la nueva escuela mexicana. ¿quieres que agregue algunas propuestas de evaluación o actividades complementarias? y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como imágenes, relatos del maestro, cuadernos, Fotos, videos, materiales de arte, espacio en la escuela, Obras de arte, espacio para exhibir, cuadernos. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.