Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Proyecto Educativo NEM para niños de 6 años
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Proyecto Educativo NEM para niños de 6 años» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Proyecto Educativo NEM para niños de 6 años» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con proyecto Educativo NEM para niños de 6 años. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo NEM para niños de 6 años:
La comida chatarra en mi comunidad
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento matemático | Recolectar, organizar, representar e interpretar datos simples sobre alimentación y salud. |
| Lenguaje y comunicación | Uso de dibujos y palabras para expresar ideas, recordar actividades y acuerdos. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocer y valorar los beneficios de los alimentos saludables y cambios en la comunidad. |
| Desarrollo personal y social | Promover estilos de vida activos y saludables, y valorar la historia cotidiana. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Vida saludable | Promoción de hábitos alimenticios, actividad física y cuidado del cuerpo. |
Metodología
Secuencias didácticas (5 días)
Día 1: ¿Qué comemos en casa y en la comunidad?
Objetivo: Reconocer diferentes tipos de alimentos y su impacto en la salud.
Actividades:
Evaluación: Compartir y explicar sus dibujos, identificando alimentos saludables y no saludables.
Día 2: ¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando comemos chatarra?
Objetivo: Comprender cómo la comida afecta la salud.
Actividades:
Evaluación: Explicar en sus propias palabras qué pasa en su cuerpo con diferentes tipos de alimentos.
Día 3: ¿Cómo podemos hacer refrigerios saludables?
Objetivo: Promover la preparación de refrigerios saludables y su relación con la comunidad.
Actividades:
Evaluación: Realizar un mural con las ideas recogidas y explicar por qué son saludables.
Día 4: Construcción del deshidratador solar de alimentos
Objetivo: Conocer y construir un deshidratador solar para promover alimentos saludables.
Actividades:
Evaluación: Explicar cómo funciona el deshidratador y qué alimentos pueden preparar.
Día 5: La historia y cambios en mi comunidad
Objetivo: Valorar la historia cotidiana y cambios en la comunidad relacionados con alimentación y tecnología.
Actividades:
Evaluación: Compartir su dibujo y explicar qué cambios ha observado y qué le gustaría que permaneciera o cambiara.
Resumen visual del proyecto (Tabla)
| Semana | Tema | Actividades principales | Productos finales |
|---|---|---|---|
| Día 1 | Alimentación en casa y comunidad | Dibujar alimentos favoritos | Dibujo y explicación oral |
| Día 2 | Cómo afecta la comida en el cuerpo | Cuento y dibujos | Dibujos y pequeña explicación |
| Día 3 | Refrigerios saludables | Investigación y cartel | Mural con ideas saludables |
| Día 4 | Construcción del deshidratador | Manualidad y experimentación | Deshidratador y registro del proceso |
| Día 5 | Cambios en la comunidad | Dibujo, mapa y línea del tiempo | Presentación del dibujo y cambios |
Evaluación general
Este proyecto busca sensibilizar a los niños sobre la importancia de una alimentación saludable, promoviendo su participación activa y el vínculo con su comunidad, a través de actividades lúdicas, creativas y prácticas.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y ?
Tu material está listo para descargar
Elige Word o PDF desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
